学校教育教学工作的主体是学生，具体落实学生工作的主体主要是班主任。一个优秀的班主任，必能带出一个优秀的班集体，班主任在学校教育教学工作中有着重要的作用。根据本人长期担任班主任工作的经验，我认为作为一个班主任必须做好以下几点：
一、不断学习，加强自身修养
学生工作要做到言传身教，俗语说“打铁凡须本身硬”。要做好班级各项工作务必加强班主任的自身修养，班主任自身修养的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任在班级工作中的权威。作为班主任，只有在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望，才能在日常班级工作中落实班上的各项任务，做到令行禁止，否则学生是很难同他用心合作的。
我认为班主任要树立自已在班级工作中的权威应从以下三方面努力。
1.班主任，首先是教师，而教师的天职是“传道、授业、解惑”，是知识的传播者，在学生心目中是智慧的化身。
这正是班主任工作权威产生的前提。作为班主任必须不断丰富自已的新知识，不断充实自我，做知识的富有者，而学生最不能原谅的就是教师对知识的一知半解。在当今知识更新加快，传播渠道多样化的情况下，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，学生并不因为你是教师就信服和尊重你，而是因为你确实有知识、有才华才敬重你和信任你。因此，班主任务必不断用新知识充实武装自我，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
2.班主任，要加强道德修养，用高尚的人格魅力来影响学生。
他集教书和育人于一身，他的一言一行都对学生起到潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深深的印记。班主任要用自已规范的言行举止，为人处事的态度给学生以示范，做学生道德模范的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，不断提高自已的思想道德水平，加强自身修养是做好班主任工作的基本要求。
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3.班主任必须具备多种综合能力。
班主任工作纷繁复杂，千头万绪，要着力加强自己的各项能力，具体表现在：观察、分析能力，决断、组织协调能力，个别谈话、谈心能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名合格的班主任，要善于体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想动态，把握学生的真实状况，以达到对学生知人知面知心。在教育学生的过程中，做到春风化雨，润物无声以启迪学生的心灵。
二、勤恳扎实，做好学生工作
班主任工作虽然纷繁复杂，千头万绪，但我认为做好班级工作，必须抓好以下三项工作。
1.打造好过硬的班风。
学生的学习、生活、成长是在班集体中实现的，只有良好的班风才能够激励人、改造人。做为班主任必须要着力打造一个积极向上、争先创优，爱班好学的班集体。要打造一个这样的班集体，首先班主任要利用班干部、班级团支部、班会的形势，从德、智、体、美、劳等各个方面，提出班上的奋斗目标；然后围绕这个目标，班主任要充分发扬民主精神，制订实现这个目标的规章制度，在日常工作中一一落实，出现偏差时，班主任要坚持不懈地做学生思想工作，对学生进行思想教育，帮助学生树立起正确的人生观、价值观。经常对学生进行“班兴我荣，班衰我耻。”的教育。以此来增强班级的凝聚力和向心力，真正做到全班学生心往一处想，劲往一处使。
2.培养好精干高效的班团干部。
一个人的精力是有限的，要管理好全班学生，单凭班主任一个人的力量是做不好的。班主任要构建好以班团干部为中心的学生管理力量，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，班主任要充分利用班团干部做好学生工作，管理好学生。要打造一个过硬的班团干部团队，我认为作为班主任，首先要大胆地使用他们，不要束缚他们的手脚。其次要定期召开班团干部会议，对工作中的成绩给以表扬和鼓励，对工作中的不足及时指出，对工作中的困难予以解决，对工作中的失误自已承担责任；同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要用心向学生会、校团委会推荐，使其发挥更大的作用。
3.做学生的知心朋友。
班主任工作主要是学生工作，必须了解学生、熟悉学生，学生也必须了解、熟悉班主任，这样二者之间就能相互尊重、相互信任。在日常工作中，应多接触学生，多了解学生，做学生的知心朋友，在学生遇到困难和困惑的时候，多帮助学生，指导学生，以亦师亦友的心态对待学生。坚持多表扬、少批评，以正面疏导的工作方法为主，但绝不放纵学生，做到宽严相济，关心爱护后进生，精心做好后进生转化工作，对全体学生生活上给予关心，学习上给予帮助，行为上给予指导，让他感到温暖。
总之，班主任工作是艰辛的也是快乐的，我从教三十年多年的经历，深深地体味到其中的甘甜与快乐，但我觉得我付出的一切都是值得的。在以后的教育教学工作中，我愿以屈原的诗句来激励我：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！
论文作者:梁松青
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第155期
论文发表时间:2018/10/31
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