关键词：土木工程；实践教学；问题与对策
一、引言
作为高等院校人才培养的重要组成部分，理论教学与实践教学两者既相互联系，也存在诸多区别，老师必须要意识到这两者之间的相关性，积极的加强合作以及分工。但是从目前来看，许多学校现有的教学质量不容乐观，大部分老师忽略的实践教学工作的大力落实，实际的教学质量严重滞后于理论教学质量，最终导致学生难以在学习实践的过程中有效提高自身的综合能力。
二、土木工程实践教学方面存在的问题
（一）、缺乏独立的课程体系
因为土木工程学科的特殊性，所以土木工程专业对人才的实践能力要求较高，学校以及专业老师必须要结合学生长期发展的实质需求为学生提供更多生产学习的机会，明确时间教学的具体要求以及现状，保障土木工程专业的学生能够在完成学业之后真正的将个人所学习的理论运用于实践之中，不断提高个人举一反三的能力。从目前来看，大部分老师缺乏对实践教学的深入认知，没有真正的将实践教学作为现有的课程主题，只是将生产实习生作为实践性环节，无法站在课程的高度进行有效的教学以及实践。除此之外，在实践教学的过程之中，极少有土木工程专业的老师能够形成独立的课程体系，现有的教学质量以及教学水平不容乐观。
（二）、实践教学经费投入不足
从目前来看，我国的高校不断的进行扩张，现有的学生数量持续增加，办学的经费却越来越紧张，在实践教学的过程之中，该教学环节所获得的经费比较少，现有的实践教学设施难以满足具体教学的实质要求，使得实践教学的效果没有达到预期要求。
（三）、实习单位对实习工作不重视，没有建立稳定的实习基地
作为一种重要的时间组织形式，实践生产学习对提高学生的综合实践能力有着关键的作用和价值，但是现有的实习单位与学校之间的联系比较少，大部分是学生个人以及老师个人的关系，因为到许多学生个人的理论知识不够，同时缺乏一定的实践经验，外加上企业的实习时间非常的短，因此企业难以真正的从学生的实际之中获得一定的经济效益，同时在生产以及管理的过程之中也遇到了诸多的困难以及障碍。许多的实习单位为了保障整个实习过程中有效进展，往往会让学生尽量的出入工地以及生产一线，最终导致学生接触动手实践操作的机会比较少，严重影响了学生的学习效果。
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三、提高土木工程实践教学水平的策略
（一）、转变思想观念，切实重视并提高实践教学认识
高校以培养综合型的应用型人才为主，不断地采取创造性的教学策略以及人才培养方案，培养出实践能力较强并且具有一定创新精神的专门人才，更好的为我国社会主义现代化建设奠定坚实的智力基础。在培养学生实践能力和提高学生创新水平的过程之中，实践教学发挥着关键的作用，是锻炼人才的必要经过。所以我国高校必须要立足于创新人才以及高素质人才培养的具体目标，将知识传授，素质教育及能力培养相结合，保证学生能够在主动参与及实践的过程之中不断的提高个人的实践动手能力，真正的将知识转化为能力，在主动实践时不断的塑造良好的人生观以及价值观。其次，我国素质教育也明确强调，老师必须要真正的意识到实践教学的重要性，立足于目前的教学情况保障学生在主动参与的过程之中突破个人在实践动手上所存在的各类不足，主动接受老师的引导。
（二）、制定完善的实践计划，建立科学的实践体系
实践教学所涉及的内容以及环境比较复杂，因此土木工程专业的老师在该环节教学的过程之中必须要积极的保障实践教学计划制定的独立性以及科学性，完善现有的实践教学机制以及体系，改变传统教学手段中的各种弊端，将理论教学与实践教学结合起来，通过相互衔接的形式来真正的实现两个教学环节的相互渗透。其次，老师还需要严格按照专业培养的具体目标，积极的践行现有的教学计划，通过对教学基本规律的深入分析以及研究来保障现有的教学课程体系符合学生的实质需求，更好的为学生的发展以及成长营造良好的外部环境。
（三）、加强双师型师资队伍的建设
作为实践教学的重要实践者，专业老师的教学质量、教学水平，会直接影响学生的实践动手能力。所以，为了让学生能够真正体会实践的乐趣，学习应该提供更加科学的指导，学校必须要积极的注重双师型师资队伍的高效进行，为实践教学提供重要的保障。在落实该管理策略以及工作的过程之中，学校需要站在老师的角度结合老师在实践教学过程之中的具体情况，积极的吸引专业老师，促进老师向双师型转化，充分的利用现有的实习以及实验条件，让老师能够参与不同的课程实验建设之中将生产实验以及实验相结合。其次，主动的为老师提供更多的实践机会，积极的加强老师与相关单位之间的接触，通过聘请科研院所等单位的专业技术人员来为老师提供更多学习深造机会和平台，只有这样才能够保证老师在动手实践的中能够提高个人的教学质量。除此之外，老师也需要树立终身学习的理念，要保持学习的状态，主动结合目前土木工程专业实践教学所存在的各类不足，针对学生的实际学习情况来对个人的教学进行有效的调整。
四、结语
土木工程专业的实践教学对培养综合应用型人才意义重大，不管是老师还是学校都需要站在学生的角度分析学生的现实需求，积极的采取正确的教学策略和手段，不断的提高自身的实践教学的水平，只有这样才能够促进学生的健康成长。
参考文献
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论文作者:韦忠明
论文发表刊物:《建筑学研究前沿》2018年第19期
论文发表时间:2018/11/8
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