时雪荣
摘要：初当班主任的笔者根据自己的亲身经历写出近一年的所感所想，通过日常生活中的点滴感悟，总结成“八重八轻”。即：重正面引导和表扬，轻批评和处罚；重学习、生活习惯的养成，轻以学习成绩定优劣；重公平、公正性，轻以个人好恶待学生；重持之以恒“抓落实”，轻口头理论“管班级”；重科任教师齐抓共管，轻个人独撑大局；重教育理念的更新，轻惯用老经验；重长远目标谋发展，轻急功近利求成绩；重“教书育人”，轻只“教书”不“育人”。虽略显稚嫩，但诚意可嘉。
关键词：初当班主任；亲身经历；所感所想；八重八轻
魏书生曾说：“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用，班主任工作是一个耐人寻味的工作。到此刻担任班主任快一年了，笔者的感受太多了，今天笔者想在这里说说这一年来自己的收获和感受。
一、重正面引导和表扬，轻批评和处罚
“好的开头是成功的一半”，所以笔者始终相信班主任在高一一定不要打消一个学生学习的热情和积极性。遇到学生调皮或违纪，一定要多想办法，多想妥当的处理方式，多正面引导、多表扬，从而使学生达到自己满意的要求。切忌动辄严厉批评甚至打击学生，让他们抬不起头来。
二、重学习、生活习惯的养成，轻以学习成绩定优劣
高一学生刚从各个不同的初中上来，生活习惯不一样，学习成绩更是参差不齐。这个时候，培养他们好的学习习惯和生活习惯是笔者的首要任务。尤其是开学前的一周军训，这是规范学生在暑假形成的各种懒惰及不良行为的最佳时期，所以在那一周里，笔者几乎24小时待在学校，不停地穿梭于球场和宿舍，先把他们的生活习惯固定并培养好。开学了则以班上前几名为中心带动那些后进生，形成学习小组，互帮互助。
三、重公平、公正性，轻以个人好恶待学生
每个人的性格都是不同的。现在存在着一种普遍现象就是班主任与学生之间存在着代沟，特别是年纪大的班主任与现在的90后学生更有观念的差异。作为班主任的笔者，虽然和学生年龄相差很远，但面对班里的学生笔者没有以自己的好恶来对待学生，而是为了能跟上他们的步伐，多渠道地去了解和靠拢他们。
四、 重持之以恒“抓落实”，轻口头理论“管班级”
任何时候，班主任工作都要突出一个“恒”字，强调一个“实”字。笔者认为高一班主任就要善于在这两个字上做文章：要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。“脚勤”就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班，进行督促检查。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，进行课堂检查，这样可以有效地避免学生在课堂上的各种开小差和打瞌睡现象。“眼勤”，就是要经常去观察学生的情况，以便及时掌握第一手材料。用眼睛去观察学生在各种活动中的表现，根据他们的表现来抓他们的心理，这样可以起到事半功倍的效果。“嘴勤”，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界。
五、重科任教师齐抓共管，轻个人独撑大局
作为科任教师时，笔者就深深地知道一个班级的管理是需要多方面配合的，尤其是各科任教师之间的团结协作，齐抓共管，单靠班主任一个人的力量是绝对行不通的。所以，作为班主任的笔者，除了带好自己的学科外，还经常与科任教师联系，介绍不同学生的个体情况，减少教师教学的失误。
六、重教育理念的更新，轻惯用老经验
在这个飞速发展的时代，作为教师的我们一定要有一个与时俱进的心态和观念，如果依然停留在旧观念里，墨守成规，那么面对新时代的95后学生，再用老一套的教育教学方法，没有创新之举，教师是不可能跟学生融洽相处的，更别谈和谐了，没有一个默契和谐的上课氛围，师生之间的代沟会成为教学关系巨大的阻碍。
七、重长远目标谋发展，轻急功近利求成绩
有的班主任满足于对学生的阶段性管理，只负责自己所带期间学生的教育，没有为学生的长远发展考虑。学生是一个个日益变化着的活个体，他们每天都在变化着，如果班主任一味地强调眼前利益，学生犯了一点错就揪住不放，而不给学生一个改过的机会，就很有可能抹杀掉一个学生的积极性，大而言之则有可能影响一个学生的前途。
八、重“教书育人”，轻只“教书”不“育人”
常言道，教书育人。但在实际教学中，受应试教育的影响，有些教师常常忽略育人，而只顾教书，结果成了教死书，死教书，学生则成了读死书，死读书，教学过程枯燥无味，教学效果不明显。其实，教书与育人二者是相辅相成的。笔者认为，要教书先要育人。学生有了好的思想品德，对学习有了正确的认识，学起知识来就会游刃有余，教师的教学也会收到事半功倍的效果。
陶行知曾说过，“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”可见，教书与育人的关系密切。教书的目的是为了育人，而育人也反过来影响教书。学生受到良好的思想教育，有了好的品行习惯，才会端正其学习态度，更快更好地接受新知识，从而收到良好的教学效果。目前当今社会竞争激烈，在这个知识日新月异的时代，人与人之间的竞争日趋复杂，人与人之间的竞争已不仅仅是知识的竞争，更是一种意识的竞争，一种思想与观念的竞争。因此，情商的高低将愈来愈多地影响一个人能力的发挥，影响其个人水平的高低。由此看来，育人就显得尤为重要。一味教书而忽略育人的教学方式已不能适应当前社会的需要，它已成为一种落后的教学方式，甚至很快会被淘汰。
作为班主任的道路才刚起步，未来的路还很漫长，笔者要学的东西太多了，作为一个班主任新手，笔者愿意跟学生们一起成长，慢慢进步。不管前路有多坎坷曲折，笔者都愿意用一颗真诚的心去克服它。不断学习，争取百尺竿头更进一步。
论文作者:时雪荣
论文发表刊物:《中学课程辅导.教学研究》2015年8月上供稿
论文发表时间:2015/11/12
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