关键词：高中教育 教学管理探索
前言：在高中阶段是学生成长和个性发展的关键时期，高中教育成为学生的能力和素养提高的重要环节，为此，教育管理成为新时期教育教学中十分重要的话题。为了能给学生提供优良的环境，不断优化高中教育的教学质量和水平是非常重要的环节。
一、秉承公平的高中教育教学管理理念
根据新课标的改革要求，为了实现公平并且均衡化的教育教学的发展，教育管理的重点就应该从拓展义务教育的活动开始，然而，对于高中教育事业发展，应该始终坚持基础教育的方针，坚持秉承提高效率和维持为先的公平原则，坚持发展中国特色社会主义事业的发展，是可以为后期发展的提供充足的动力。事实上，我国从九零年之后就开始坚持促进教育公平等一系列的教育政策性的内容，强烈要求教育做到公平合理化，为后期的促进社会公平打下基础。经过事实研究可以发现，高中教育公平性的最终是为了促进机会的公平，通过基础性的要求就可以有针对性地开展教育公平来达到教育权利的公平，其实教学的重点应该做好各类困难性的群众就读，为实现我国义务教育事业的均衡化发展，从而为有效应对高中现代化教育相关的资源配备，同时也可以朝着偏远地区或者是区域寄予合适的课程倾斜，最终缩小我国教育各地区的教育差距。
根据新课标的要求，高中教育应该始终坚持教育公平的目标，以此来促进教育的均衡化发展，教育教学的管理重点是促进地区教育资源的进行合理配置，为办好每一个学校，保证学生和教师都能享受到教育的资源、参与公平竞争的机会，让每一个孩子都有机会参与到学习中来。第二，高中阶段应该积极促进教育管理和教学理念，积极构架合理科学的教育教学和教学管理模式，构建互动和开放性的课程，可以有效加强师生之间的互动和沟通。在教学管理中教师是课程的参与者和管理者，教师教学理念的革新成为高中教育管理中的关键所在，学校应该不断完善教学管理制度，开展教学理论和培训，构建高效和有序课程教学秩序。在这个基础之上，高中教师应该改变从前那种单纯的以知识讲授的方式，学生死记硬背机械化的学习方式，转变为让学生新颖的方式来进行学习，从而增加具有教育意义的学习内容为方式来吸引学生主动加人到学习中来。
二、合理分配师资并推动高中生群体均衡化的发展进程
高中教育阶段实施均衡化的管理，是为了确保教育教学的公平性，从而实现招生改革的发展，从源头把控生源的质量和水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过均衡化的分班方式和政策，通过制定和建立起公平公正的竞争点，在过去很长的教育阶段中，教师和学生都面临着十分艰难的抉择以及择师的问题，很多的家长依托教师千方百计来改变教学的环境和条件，如此之下学校的处境是十分艰难的，为了能有效改变过去那种传统的教学方式，很多的家长对学校不是很满意，如此长久下去，学生会对自己不能进入到优秀班级而感觉难过的，从而失去了学习的动力和信心。
为了实现高效化的管理个公平性的原则，这就应该加快均衡性的方案推行，在如今高中教育中可持续的竞争和发展过程中，势必遵守教育管理的原则进行。特别是具有示范性的教育教学管理的活动中，由于此类学校其本身所拥有的高水准的教育环境和条件，为此应该更多地承担起相关的教育均衡化以及公平化的教育责任。对于工作过程中所需要处理的工作内容，那就可以有效地细化，第一：确保在改革之后革新传统的教学方式，按照严格的教育监督方式进行把控生源，并且有针对性地开展教育管理，从而争取从源头上来把控生源的质量和水平，为后期的生源的控制和教学开展具有针对教学管理，从而争取生源把控方面进行改进高中生的整体的素质。第二，通过制定均衡化的分班制度，就应该对教师开展均衡化的管理和搭配，为确保后期不同的班级创建起相对公平公正的管理方式和教学安排。
三、积极制定实施充满个性化的高中教育教学管理方案
在教育管理工作中设定目标更加的明确化，高中教育经过了快速的发展，经历过了大众化和精英化的阶段，然而很多的高中依然沿用精英化的管理方式进行教育，与当地的教育观念着实不同，但是国家要不断地进行高中教育的公平化，以此来满足不同层级和层级的学生进行学习，同时在教育的过程中将人才的培养成为当下的关键内容之一，在教学管理中应该着重贯彻这一方面的理念，采取个性化的发展方式，引进先进的教学方法和观念，
时至今日，我国高中教育理念和教学管理方式也变得更加的明确化，通过将公平教育政策作为基础性的教学媒介，通过高中教育来实现教学质量的深化，为进一步实现人才强国做好铺垫，并且提供永续的动力。需要强调的高中教育教学管理方面取得了很大的突破，则需要不断经历大众化和精英化培养的方式，来改革具有挑战性的发展，但是从实际发展和调查中可以发现，依然存在很多的学院沿用之前的传统的精英化的教学管理模式，此类现象跟当代的教学和管理理念都是背道而驰的。经过了高中教育全方面的发展和推广之后，各类不同层级和等级的学生就能集中在一起，学校将具有不同个性化的学生集中在一起进行学习和交流，同时也对高中教育管理提出了更为严格的要求。为此，高中教育教学管理师全面关注到学生的不同个性化的特征，并坚持以贯彻学生的因材施教的理念，对于推动人才培养的体制进行改进，为后期的社会主义的事业和发展协调全面发展，都是十分有意义的。
四、结语：
随着经济化的发展，国际化之间的人才竞争越来越激烈，对于人才的培养成为国际之间竞争的核心，孩子是祖国的未来，学生是未来的主人和接班人，因此学生的培养是十分重要的过程。学校管理制度成为学生学习的关键，同时也是综合素质的提升的关键，学校的管理制度是至关重要的环节，时代要求我们建立科学合理的教学管理制度，保证教学任务的有效完成。
参考文献：
[1]陈彦富, 陈彦茹. 高中教育教学管理的探索与发现[J]. 课程教育研究(8).
[2].王桂明. 高中人生导师制的探索与实践——以上海市青浦高级中学为例[J]. 江苏教育, 2018(48).
论文作者:李果
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月2期
论文发表时间:2020/4/20
标签：高中论文; 教学管理论文; 学生论文; 公平论文; 方式论文; 教育管理论文; 学校论文; 《教育学文摘》2020年1月2期论文;