关键词：小学语文；信息技术整合；解决对策
小学语文教学基于信息技术下，通过图片或音视频等方式，使学生更直观清晰地学习，加深了对课文内容的理解，从而有效提升了学生的思维能力。事实证明，将信息化技术引入到小学语文教学课堂中，能够大大促进其教学效率和课堂趣味性，并对于学生的综合素质培养能够起到正面影响，与此同时，传统的语文教学资源在互联网信息技术下还能得到有效拓展，使教学资源变得更丰富多样，促进教学相长。
一、信息化技术在小学语文教学中存在的不足
1.教师过于依赖多媒体信息技术
信息化技术在小学语文教学中起到很好的教学相长效果。教师在课堂教学上，通过图片或音视频等多媒体信息，就能对教学内容进行更清晰直观的展示，同时加深学生对教学知识的认知。此外，在多媒体技术背景下，还能使语文课堂教学资源变得更为多元化和趣味化，从而有效提高教学效率和质量。但美中不足之处在于，部分教师对多媒体技术十分依赖，甚至在日常教学上摆脱课本内容，而完全依赖于多媒体教学【1】。此外，由于教学课件多是教师提前编撰好的，导致很多教师在教学上只是简单对课件内容进行陈述，使学生的思维能力受到了一定限制，不利于激发其学习兴趣，导致多媒体信息化教书演变为形式化教学，对小学语文教育造成一定负面影响。
2.弱化教师引导职能
传统小学语文教学上，教师会一边讲解一边板书，在引导学生思维的同时，教师将相关内容及时在黑板上呈现出来，起到很好的引导作用。但在信息化技术背景下，导致部分教师严重依赖多媒体技术，在教学上，往往只是对课件进行一个展示和讲解，少有在黑板板书教学内容。此外，由于教师对课件的依赖，导致在讲解时候容易占本宣科，而忽视了对学生的学习引导作用。
二、小学语文整合信息技术的有效性策略
1.适当运用多媒体技术
小学语文主要培养学生的语言沟通以及文字书写能力，故此，为了尽可能提高学生的语言能力以及对课本内容的理解程度，教师可以对教学内容进行整理，然后让学生对课本角色进行扮演，让学生在角色扮演过程中加强对同伴之间的沟通，从而培养其沟通能力，同时还能使性格较为内向的学生在角色扮演中变得更为开朗【2】。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆角色选择方面，教师可以充分发挥学生能动性，让其自由选择，同时发挥学生的团队协作能力以及提升学生的领导才能。例如在《小蝌蚪找妈妈》一文中，可以根据学生个性特点分配小蝌蚪、鲤鱼妈妈等角色，同时在角色扮演过程中，教师利用多媒体技术，播放一些儿歌，通过营造轻松愉快的学习气氛，使学生更快融入到课堂学习中。此外，教师还可以对学生扮演过程进行录像，当表演结束后，进行回放录像，让学生在观看录像时，分析自己与他人表演的差异，在揣摩过程中，不知不觉将语文知识烙印在脑海中。故此，适当运用多媒体技术，创造一个教学情境无疑是小学语文整合信息技术的有效性策略之一。
2.展示教学场景，让学生彷如置身情境中
在《我是什么》一文中，作者以第一人称讲述了汽、云、雨、冰雹等天气现象，但纯属的语言文字很难将这些自然现象完整描述出来。毕竟由于每个学生的理解能力不同，对于教师的讲解定会有不同的见解，故此容易在天气现象的认知上存在误区【3】。如果教师在讲授这篇课文时，适时引入多媒体教学，以视频或图片方式，将这些自然现象展示出来，就能让学生更直观对其进行理解。尤其在视频教学上，有声音有图，就能让学生彷如置身于各种不同的自然现象景观中，更有利于清晰理解各种天气现象之间的差异。如课文《观潮》主要讲述了关于钱塘江的潮起潮落景象，但许多学生对潮起潮落并没有太多印象，对钱塘江更是未曾听说。所以在进行这一课时的教学上，教师可以播放关于钱塘江涨潮的录像视频，让学生在课堂上足不出户，就能如同身临其境一般，从而深刻体会到钱塘江涨潮所带来的震撼感觉，更有利于理解课文内容及作者的写作意图。又如《白杨》这一课文的教学上，同样可以利用多媒体信息技术优势，向学生展示大自然的白杨到底是什么样子，是如何在暴雨风雪中屹立不倒，通过视频或图片，让学生从另一个角度领略白杨的不畏风雪的傲人品质，使白杨的坚强不屈精神深深烙印在学生脑海中，这对于培养高素质的国家接班人起到重要的积极作用。同时，在观看影像的过程中，教师还可以让学生对课文进行朗读，一边朗读一边思考作者的写作意图以及其优美的文字语句，使学生的语文能力得到进一步加强【4】。
三、结束语
信息化教学是历史发展必然，它能够使课堂保持趣味性的同时，有效提升小学语文教学质量与效率，同时对于提升学生学习效率和学习兴趣能够起到一定的促进作用。但小学语文教学与信息化整合的过程中始终存在一些不足之处，如教师过于依赖多媒体信息技术，导致对于语文教育起到负面影响。故此，本文认为，教师要立足于教材内容，不能完全依赖于多媒体，但要适时引进多媒体教学，借助图片或视频，使学生对小学语文课文内容有更直观的感受。
参考文献 ：
[1]林笑雨.小学语文教学与信息技术整合中存在的问题及对策[J].西部素质教育,2019,5(19):163+165.
[2]宁慧兰.探究小学语文与信息技术的有效整合[J].基础教育论坛,2019(29):22-23.
[3]马宣宣.信息技术在小学语文教学中的运用初探[J].中国农村教育,2019(17):55.
[4]陈爱霞.小学语文与信息技术整合过程中存在的问题与对策[J].教育教学论坛,2014(34):260-261.
论文作者:王淑霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第1期
论文发表时间:2020/4/23
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