安徽省望江中学 金萍萍
摘要：课堂教学评价是教学过程中的重要环节，是对教学过程的反思和教学结果的校对。良好的课堂教学评价能够及时的纠正教学课堂当中的错误和不足，对推动教学工作的有效开展和提升教学质量有着非常重要的作用。所以本篇文章主要针对新时期下高中数学课堂多元化教学评价体系进行相应的研究，以期通过正确的评价方式，进一步促进高中数学教学课堂的有效开展。
关键词：新课程标准；高中数学；教学评价
教学评价是利用有效的、科学的方法对数学课程的教学过程、教学效果、教学结果进行考核，最主要的目的就是了解数学课程在教学过程当中的教学结果和预期的目的存在的差距，并且发现教学过程当中存在的问题和不足为以后的教学效果优化以及制定有效的教学方法提供理论依据，为进一步优化高中数学教学课程奠定基础。由此可见，在新时期背景下，构建高中数学课程教学多元化评价体系显得尤为重要，合理的、科学的数学课程教学评价体系更有助于教学方式的完善、教学模式的优化以及教学质量的提高。
一、高中数学课程教学评价的原则
（一）评价要遵循可操作的原则
评价的主要目的就是进一步引导教学工作的开展，因此在进行数学评价系统构建的时候，要充分考虑到评价的可操作性原则，使得评价体系的相关指标能够在实际教学过程当中得以实施，并且可以根据实际需要以及相应的评价指标为根据，综合高中数学教学的内容，特别是对于数学的独特特点以及教学对象的实际状况进行具体的评价，使得评价结果更有效，更能够促进数学教学工作的有效开展。
（二）目标原则
目标要素是构建高中数学质量评价基本要素的重要环节，因为高中数学质量评价的最终目的是为了更好的促进高中数学教学工作的开展，更好地促进学生的学习和身心健康发展。所以对高中数学质量评价过程当中要找准目标，以某一个重要的目标作为评价的出发点和归宿：比如对教师教学方式方法、课堂构建、认知发展、良好行为习惯的养成等等作为对教师的教学质量高低的评价标准，只有达到这些教学目标，才是高质量的教学。除此之外，在评价当中，对于学生发展的目标，还要根据学生的个性特征进行具体要求，而不是按照学生的共性规律来对高中数学质量进行评价。
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二、高中数学多元化教学评价体系的构建措施分析
（一）注重过程性评价
在传统的课程评价当中，很多教师对学生数学学习成果和成绩的评价往往都是对最终的结果进行评价，而对于学生在学习数学过程当中的阶段性成果却没有明确的评价指标和评价作为，这就导致评价不全面，不能够更好的看到学生的优点。所以在新时期背景下，要进一步丰富数学课程的评价方式方法，即增加过程性评价内容，将过程性评价内容和最终的结果评价融为一体，形成一个更加完整的评价过程，对学生的评价更为合理。除此之外，增加过程性评价，更能够对学生阶段性的成果进行考核，进一步加强学生阶段性的自我认知，通过在学习过程当中自我认知、自我调整，提升学生的学习成就感，更有效的帮助学生掌握数学知识。
（二）教育质量评价指标量化、具体化
传统的教育质量评价过程当中评价指标过于笼统，不能够为现实教育的提升提供重要的指导依据。所以在新时期背景下，要想构建更加完善的科学的教育质量评价体系，就必须要促使教育质量评价指标量化和具体化。相关工作人员可以依据“新课标改革”中的评价内容，结合自身的状况进行优化，引用其中比较全面客观和细致的评价指标，制定符合标准的三级指标评价体系。其中将评价的内容具体到学生在某一堂课程当中的具体表现，具体到教师在某一堂课程当中，教学方式方法的应用和教学目标的设定、教学目标的达成结果，实现教育质量评价的量化和具体化，使教育质量评价标准符合新时期背景下学生教育的需求，符合学生学习成长的需要，符合社会对学生教育发展的预期，在正确、全面、科学的评价指标的引导下，促进高中数学教学工作的有效开展。
（三）要注重和学生的沟通
沟通能够保障师生双方的信息对称，能够让教师更加深入和全面的了解学生，有利于教师对学生的学习状况、学习能力、学习基础以及学习兴趣等各方面的信息进行有效的了解并根据学生反馈的信息，反思自己的教学行为和教学效果。通过对学生相关信息的分析能够促使教师及时的调整自己的教学方法和教学理念，使自己的教学方式能够符合学生的学习需求。所以，教师要及时地和学生进行沟通，了解学生动向，为多元化的教学评价提供依据，还能够根据学生的具体情况实施个性化评价。
结语
总而言之，在新时期背景下构建高中数学多元化教学评价体系是新时期高中数学教学工作长期可持续发展的必然要求，也是进一步提高高中数学教学质量的有效措施。所以，教学工作者应该要把握数学评价的原则，利用正确的方法构建有效的、科学的、全面的数学教学评价体系，在评价体系的作用下，进一步促进高中数学教学工作的有效开展。
参考文献：
[1]米静,房彦兵,高国君.高中数学多元化教学评价体系的构建和应用[J/OL].宁夏高中学报(自然科学版),2018
[2]魏元洪,张玲.核心素养背景下的高中数学课堂教学评价[J].基础教育参考,2018(09):
论文作者:金萍萍
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第12期
论文发表时间:2019/1/16
标签：评价论文; 高中数学论文; 学生论文; 评价体系论文; 教学工作论文; 新时期论文; 过程论文; 《创新人才教育》2018年第12期论文;