浅谈信息技术教师应具备的自身修养
于世猛
摘 要： 从教十余载，教学过程中用得最多的是电脑和多媒体投影仪、一体机等，但是，作为一名信息技术教师，仅仅依靠这些教学工具是不够的，因为这些工具人人都可以拥有，甚至可以准备得更加丰富。但要想真正上好一节信息技术课，教师的自身修养更为重要。本人结合自己多年的授课经验，谈谈信息技术教师应具备的一些自身素养。
关键词： 信息技术；素养；美德
一、 要有美德
教师具有美德，时时刻刻都会对学生形成潜移默化的影响，这使得学生更容易亲近老师，更容易对课堂感兴趣。教师在教学中应做到以下几点：
奶牛隐性乳腺炎并不会表现出典型的临床症状，但却有特有的症候群。随着病情进一步加重，奶牛的产奶量和泌乳量持续减少，乳汁中含有的成分发生明显变化，乳汁中原来的弱酸性变成弱碱性，乳汁质量普遍下降，容易腐败变质。隐性乳腺炎如果不及时治疗，就会转变为典型的乳房炎，伴随明显的临床症状，导致养殖场奶牛淘汰率升高。本次研究该养殖场发病的23头患病奶牛并没有出现死亡现象。
第一，提前候课。教学中能提前候课，不仅能提高课堂教学的效率，更是体现了教师的美德。通常语数英等学科教师会提高候课，而信息技术老师往往忽视这一点，这样会使学生从一开始就对教师失去了敬畏之心。
第二，充分准备，把有质量、有效益的课奉献给学生。精心设计的课程，让学生在有限的时间里能愉快地接受知识，而不是让学生觉得枯燥无味，如坐针毡。这就要求教师在课前应充分的做好准备，精心备课。
第三，甘当人梯，兼顾到每一名学生，帮助学生成功。比如我在听一位教师课的时候，老师让一名学生播放他自己做的幻灯片，需要点击动物发出声音，该名学生就是不知如何操作。这时教师并没有让学生离开，也没有简单地自己代劳，而是弯下腰，双手握着学生的手，用学生的手指去触击屏幕上牛的图片。当浑厚而悠扬的吼声出来时，台下的学生顿时高兴起来，该名学生的表情也立马舒展开来。
作为有爱心的教师，应自始至终面带微笑，耐心地对待有着不同表现的每一位学生，对学生具有发自内心的喜爱。
二、 要有学问
有一次我在听一堂信息技术的公开课时，因多媒体投影仪老化，颜色有些失真，当教师在讲绘画各种颜色的图形时，为了提高学生对颜色的敏感度，该教师设置了一个小实验。
伍卫国 男，1963年生于江西，现为西安交通大学高性能计算机研究所博士生导师.主要研究方向为高性能计算机体系结构，云计算与嵌入式系统.
虽然情绪化过程中的出发点是好的，但是，说明教师还没修炼到仁爱境界。原因大概有两点，其一没有尊重学生个体间的差异性，其二是没有走进学生内心世界。
其实，像该这位老师一样的许许多多老师，他们平日里的追求也谈不上什么宏伟，他们的追求很普通，就是力争做一名合格的老师，这种合格也就是我们平常在年终总结语写的那样：做一名学生喜欢、家长放心、领导信任、社会满意的教师。
常言道：魅力来自实力。最能代表实力的就是学问。
三、 要有爱心
对于低年级学生来说，由于学生大多对信息技术课充满了好奇心，所以一上课就开始兴奋起来，更甚至有的学生会跑下座位观看老师的授课内容。
冠心病的发生还可能与患者的体内雌激素水平[7]、体内的瘦素水平[8]、胰岛素抵抗[9]、精神心理状态[10-11]等多种因素有关。
做到这些，说不难也难。说不难，是基于从上好一节课做起，不是什么可望而不可即的事情；说难，是把上好每一节课作为自己的终生追求。
该实验是通过化学反应而产生颜色上的变化，此效果非常明显：在无色液体眨眼之间变成鲜艳的红色液体时，孩子们瞪大眼睛、叫出声音，在学生好奇心被激发之后，营造出兴致浓浓的学习氛围。
这是成功后的放松，这是成功后的紧张情绪释放。假如是由该教师代替学生的手去点击声音，就出现不了这样课堂气氛，其效果就完全不一样了。而这正是教师长期修炼出来的美德所在。
四、 要有追求
我听过一位老师的《幻灯片的制作》一课，能够渗透出教者背后所花的一番功夫，如课件的制作、图片的选用、动画游戏的融合，猪、牛等动物声音的切入等，这都是备课中所需花的功夫。
有追求的人才能用心去设计，让课堂有趣味；有追求的人，才能静心从规范抓起，让课堂有效果。像于漪老师那样，追求每一节课都是优课。
共享单车押金的新话题围绕是否应全面免押展开。ofo公司最早实施芝麻信用免押后于今年5月31日取消全面免押，共享单车公司全面免押面临巨大资金压力。调查显示，70%的骑行者认为共享单车收取押金是合理的，全面免押并不是骑行者的诉求，人们关心的是押金安全问题。监管当局管理的重点应放在押金金额的确定、押金的管理与使用方面，可借鉴银行存款准备金制度、存款保险制度以及明确的惩罚制度，来确保海量押金的有效使用及安全。
其实，这只是一节课的功夫，真正的功夫是教育生涯中的孜孜追求，只有在不断地追求中，才能锻炼和积累自己的教学基本功、提升自己的教学素养，如“三字一话”的基本功，现代化教学设备的熟练应用，简单的唱与跳，对于课堂教学进程的把握与掌控等，这些基本功绝非一日之功，没有对“做一名好老师”的目标追求，就不能有坚持长期不懈的辛勤付出。
能想象得出，此时的孩子们对自己的老师景仰不已——我们的老师真厉害。这些效果的产生，来源于教师跨学科知识的学习与掌握，教师在拥有渊博的学问背景下，才能实现跨学科的综合性教学，才能拓宽学生的视野，利于学生的全面发展。
而这种情况，常常会导致一些教师情绪化，有的甚至发火。当然，教师出发点都是好的，但如果对于上述表现不太好的个别学生严厉批评的话，又将极大地打击学生的积极性，甚至会让学生产生反抗情绪。
五、 要有担当
作为信息技术教师，有些人认为学生学不学不是老师的事，学得怎么样，也与老师无关，老师只要上好课，就行了。其实这样的观点是错误的，这是没有担当的表现。
虽然信息技术课不参与考试，但教师的一言一行都在影响着学生。教师课前不精心备课，就不能做出优秀的教学设计；教师课堂上不能严于律己、关爱学生，就不能上出高质量的课；教师课后不深入学习、仔细反思，就不能让自己的水平有所提升。
为了完成BCST任务,Alice需对粒子A和粒子1施行一个Bell态测量;同时,Bob也需对粒子B和粒子2进行一个Bell态测量。显然,我们能够以相同的概率获得16种可能的联合测量结果之一,相应地,剩余粒子将坍塌为如下16种量子态之一:
所以我们要做一名有担当的信息技术教师，我的课堂我做主。课上得好是应该的，课上得不好是我自己的责任，不转嫁给外在的条件，这就是一种担当。缺乏担当精神的教师，谈不上有魅力的教师。
时代在进步，教师的发展离不开自身修养。作为一名信息技术老师，我们应该具备的自身修养就应该是：有美德、有学问、有爱心、有追求、有担当，愿我们每位信息技术老师，都能做好一名新时代的“五有”教师。
给予对照组患者传统开腹手术治疗，患者行腰硬联合麻醉，麻醉后打开腹腔，进行粘连松解手术，尽可能保证患者的输卵管恢复到正常的解剖结构。观察组患者采用腹腔镜手术治疗，对患者进行气管插管，行全身麻醉。患者采取膀胱截石位，于患者脐部约10 mm的范围内行一切口，置入腹腔镜；同时在患者两侧髂前上棘内3 cm处行两个5 mm的切口，对输卵管和子宫进行美蓝通液治疗，针对患者的具体情况进行针对性的治疗方法。手术完成后，给予患者右旋糖酐、地塞米松、强大霉素等预防粘连，同时给予患者抗炎、抗感染及活血化瘀等治疗。
作者简介：
于世猛，江苏省宿迁市，宿迁市湖滨新区皂河第二中心小学。
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