小组合作学习在初中英语课堂中的应用探讨论文_程艳姣

小组合作学习在初中英语课堂中的应用探讨论文_程艳姣

程艳姣 湖南省衡阳师范学院祁东附属中学 421000

【摘要】在对初中生开展课堂教学时,英语教师需要积极改变传统的授课观念,不能向学生开展知识点的灌输教育,而是对学生实施学科能力的培养。小组合作能让学生积极参与到课程学习以及知识运用中,改变学生对课堂知识进行思考以及运用的状态,利于学生实现学科能力的培养。英语教师可以将小组合作纳入到课程教育中,引导学生对教材知识进行深度的思考,强化学生的学科能力。为此,本文提出几点英语教师运用小组合作实施知识教育的策略。

【关键词】英语教师;小组合作;初中生;课堂教学;学科能力

中图分类号:G662.7文献标识码:A文章编号:ISSN1001-2982(2019)03-135-01

前言

小组合作可以将学生划分为不同的学习小组,引导学生树立正确的价值认知,让他们通过合作学习掌握课堂知识,共同完成相关的学习任务。英语是综合性较强的课程,教师不但要对学生开展听说能力的培养,也应该对学生开展读写能力的培养,让学生得到更高层面的能力培养。英语教师运用小组合作实施知识教育,可以让初中生在掌握相关课程知识的基础上,实现学科能力的培养。为此,英语教师需要思考怎样将小组合作运用到课程教育中。

一、英语教师需科学划分学习小组,积极锻炼初中生的语言能力

英语教师需要积极改变传统的授课观念,立足素质教育改革课程教育的方式,重视对学生开展学科能力的培养,强化整体知识教育的效果。而小组合作能让学生积极参与到课程学习以及知识运用中,需要教师思考如何运用它提升课程教育的科学性和成效性。英语教师首先应该科学划分学习小组,改变学生参与课程学习的状态,积极锻炼初中生的语言能力[1]。英语教师应该依照学生的学习能力和认知兴趣划分学习小组,让学生积极参与到课程知识思考中,锻炼学生的语言能力。

例如,英语教师向初中生开展“I’m excited about the things”时,要依照班级学生体现的能力差异划分小组,然后指导学生对课程内容进行思考,并通过课程交流的方式锻炼学生的口语表达能力。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“What exciting things happen to you in your life? Please provide examples.”“What things do you have a strong curiosity about?”

二、英语教师应该运用小组合作创新阅读教学模式,强化课堂教学的成效性

英语是综合性较强的课程,教师不但要对学生开展听说能力的培养,同时也应该对学生开展读写能力的培养。为此,英语教师应该运用小组合作创新阅读教学模式,调动学生参与课程知识的能动性,积极对课程知识开展多角度的思考[2]。这样能增加学生参与阅读学习的主观意愿,利于教学效果的稳定提升。

例如,英语教师向学生讲解“Population has caused too many problems”时,应该划分为不同的学习小组,让学生以小组的形式对教材内容进行探究,增加他们对课程知识实施思考的兴趣。教师可以提出以下探究问题,“What are the problems caused by overpopulation? Can you give me some examples?”“How to solve the population problem? It can be described in specific areas.”

三、英语教师要科学开展小组合作的评价工作,巩固学科教育的效果

小组合作能让学生积极参与到课程学习以及知识运用中,让学生得到更高层面的能力培养,有助于教学效果的提升。而英语教师要想运用小组合作开展高水准的课程教育,需要开展多个方面的教学工作。教师不仅要科学划分学习小组,运用小组合作创新阅读教学模式,也要科学开展小组合作的评价工作,巩固学科教育的效果。无论初中生是否可以积极参与到合作讨论中,英语教师也应该肯定学生的学习行为,让他们树立课程学习的自信心[3]。同时,英语教师需引导学生对课程知识进行复习,梳理所学的教材知识,利于学生深度掌握课程重难点知识。为此,英语教师向初中生实施小组合作教学的时候,应该积极开展鼓励性的合作评价,引导学生从多个角度思考课程知识,逐渐巩固学科教育的效果。

结论

综上,小组合作能让学生积极参与到课程学习以及知识运用中,改变学生对课堂知识进行思考以及运用的状态,值得英语教师将其纳入到课程教学中。英语教师需科学划分学习小组,让学生积极参与到课程知识思考中,积极锻炼初中生的语言能力。同时,英语教师应该运用小组合作创新阅读教学模式,强化课堂教学的成效性。此外,英语教师要科学开展小组合作的评价工作,巩固学科教育的效果。

参考文献

[1]黄丽华.小组合作学习在初中英语课堂中的应用研究[J].科学咨询(教育科研),2018(07):71.

[2]李红霞.把课堂还给学生——浅谈小组合作学习模式在初中英语教学中的应用[J].现代交际,2016(20):199-200.

[3]李爱荣.浅析高效课堂模式下小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].中国校外教育,2015(11):66.

论文作者:程艳姣

论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月03期

论文发表时间:2018/11/21

标签:;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  

小组合作学习在初中英语课堂中的应用探讨论文_程艳姣
下载Doc文档

猜你喜欢