做活力种子的播种者——幼儿园创意式团队管理的实践与思考，本文主要内容关键词为：创意论文,幼儿园论文,种子论文,活力论文,团队论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
管理，是一门学问，对于一名园长来说，既是日常的工作，更是一门艺术。管理的水平如何，直接影响到管理的效能，目标的达成。 在学前教育改革的春风下，新建的幼儿园如雨后春笋般的建立。无论是集团化辐射下的园区，还是新建的园所，我们在不断面临教师团队的新组合与新变化。 在新组合的幼儿园教师团队中，年轻教师是团队的主力军。他们活力四射，喜欢创新，敢于向传统管理叫板。如果仅仅用“管”，这种传统的自上而下的简单方法，对于年轻教师有时会奏效，但有时也有可能在简单的制度管人的压制下，会造成某些年轻老师的不理解，不配合，甚至还会降低职业的幸福感。 人，是管理的核心，也是管理中最活跃的因素。作为管理主体对象的幼儿教师，他们面对的孩子身上有着无穷的天真与想象，他们的工作环境是一个充满生机地方，因此他们本质上也是一个充满活力的群体。心理学家马斯洛提出的需要层次理论中提出的五个层次中，尊重需要和自我实现的需要是属于高级的体验，而只有在较好的工作环境下，才会让教师在创造性的过程中产生“高峰体验”的情感。 幼儿园的管理就是一种创新活动，管理的方法、思想、手段、体制等内容也应该顺应幼儿园工作的特点，应该从“理”上下功夫，灵活打理，创新管理。根据团队中教师的内心需要，用“创意式的管理”来激发教师的工作热情，给教师创造一个充分发挥个性与创造力的条件，把每个老师的心都凝聚在一起，用一些老师感兴趣的活动，一些让人印象深刻的活动，一些期待主动参与的活动，一些有意外惊喜的活动，一些打动人心的活动等等，为幼儿园平凡的工作注入新的活力。 活力种子一：创意培训激发参与热情 幼儿园就像一个家一样，所有的教师和员工就像是家里的兄弟姐妹。作为园长希望他们能团结一心、相亲相爱的凝聚在一起，但是这不是一朝一夕形成的，因为感情也是靠培养的。而具有符合年轻人特点的，形式创新的培训，就是凝聚集体共识，提高教师各项能力的粘合剂。 开学培训——用团队游戏连结心灵 每年的开学前，都是最忙碌的培训季。为了让所有团队的老师迅速进入状态，幼儿园都会组织相关业务知识培训、规章制度常规培训等。这样的培训具体而规范，但未免比较枯燥单调。此时，不仅应该让他们明白业务规范，而应该看到，作为新学期来临，教师中有些可能是新老师，有些可能加入了一个新的年级组，面对新的团队成员，更应该尽快的拉近新组成的成员间的距离，以利于今后工作中的相互合作。可以通过一些需要团队成员一起共同完成的游戏，准备随手可得的道具、设计简单明了的游戏规则来开展进行。如，“风火轮游戏”，让团队成员一起粘贴废旧报纸变成大型风火轮，一起共同前进，体验团队合作配合重要性；“传瓶子游戏”，准备三个废旧水瓶，让小组成员开展传递，挑战时间速度，锻炼团队成员一起想办法如何将瓶子又快又巧的从头至尾地在组员间传递。这样的游戏收获的不仅是游戏带来的轻松，更是加速团队成员之间的熟悉与配合，游戏中为了超越自我、超越别人而人人参与、积极动脑，打破思维定式的团队合作经验，也是可以迁移到今后工作的配合中的。 业务培训——用模仿节目调动激情 幼儿园在日常培训中通常采用讲座、集体学习、分组研修等，有时也采用一些知识竞赛形式来提高教师的积极性，这些形式考察的内容比较扎实，但是在组织中枯燥与死板，不易发挥教师的自发性、主动性，教师处于单纯接受型学习与应试的被动状态。 目前在幼儿教师队伍中，年轻人占了相当大的比例，而年轻教师对于新型的娱乐节目，尤其是知识竞答类节目感兴趣，如“一战到底”就是一档形式新颖，趣味十足的益智答题类节目，这种平民化的攻擂的形式激烈对抗，也让观众有一种参与的渴望。 玩中学是幼儿的学习特点，也是教师提高学习效果的最佳途径。因此，我们可以在学习培训活动中，找寻教师兴趣的兴奋点，模仿“一战到底”、“芝麻开门”等电视综艺游戏节目，设计成新颖有趣、充满悬念的全新益智攻擂培训竞赛，通过让老师群策群力编制题目，竞赛中仿真的组织方法和道具环境布置，使每位教师在富有创意的培训中轻松参与、主动成长。 活力种子二：创意项目诞生园本活动 运动会，节日庆祝会，迎新活动等都是幼儿园日常要开展的大型活动。如何把这些传统的活动进行创新，结合幼儿园自身的办园特色，赋予新的生命力，组织成富有特色的园本项目活动，也是激发教师主动参与管理的契机。 一所管理出色的幼儿园，一定是有爱的幼儿园，教师能接纳每一个不同的孩子，而园长则接纳每一位不同特点的教师，给与他们理解与机会。在创意园本活动的策划中，作为园长要努力引导教师寻找传统活动中与本园特色之间的相通点、契合点，通过教师头脑风暴等形式开阔思路创新，给予老师创意做主的机会。 童玩节——放大每年节庆的平台 作为童话特色的幼儿园，我们将新年前一天的新年庆祝会，扩展成为期几周的由一系列项目活动组成的“童玩节”，活动内容涉及多个领域，让每个孩子都获得不同的活动与表现的机会，同时也让每个教师找到发挥特长的平台。活动中，放手让每个老师根据自己擅长的领域申报成为各项活动的负责人。作为园长，此时给予的是信任与放权，接纳与支持，在这样宽松的氛围下，教师的创意灵感才会被有效激发。例如童玩节中，教师设计了美食游园会活动，把传统的幼儿园自助餐流动了起来，并设计了十分时尚的活动主题“舌尖上的桃源”；策划了家园共同完成的废旧水桶亲子创意制作，统一的材料，比拼家长和孩子不同的创意与亲密合作，还有着响亮的活动名称“桶桶属于你”。 迎新季——激发每学期的期待 除了挑战传统节日，在创意灵感的激发下，我们还挑战了每学期的迎新活动，策划成开学迎新季。根据不同的社会背景，设计各种充满新惊喜的活动，让孩子们告别焦虑，对新学期充满了期待。在策划组织中锻炼的是教师如何敏感察觉利用周围事物的教育因素作用于与儿童发展的能力。如“童话转盘”转出愿望、“童话啪啪圈”啪出大班小朋友对小班新生的欢迎，“童话相框”让每个进幼儿园的孩子找到最喜欢的童话意境成为主角，“骑着自制的马儿上幼儿园”成为马年里别样的新学期风景。 童话日——打开每周一的精彩 创意的园本活动中，让我们发现每当孩子扮演起童话形象，就仿佛具有魔力一样，特别投入，于是就创造性的开发了每周一的童话日，孩子们和老师都可以打扮成自己喜欢的童话偶像。每个星期一孩子们会变得格外快乐，教师则开启新一周工作的美好起点。 活力种子三：创意联欢品味质感生活 会玩的孩子聪明，同样，会玩的老师也是智慧的。 俗话说“有张有弛”。紧张的工作之余，如何通过活动给予老师减压也是管理中需要关注的学问。许多时候工作中的灵感是来自生活的，生活中的创意也是作用于工作创意的点金石。因此，管理中，适度的组织好教师的文娱活动、丰富教师的生活，也是融洽教师情感，激发创意思维的新领地。 以每年每个幼儿园要举行的新年教职工联欢会为例，一般以往的活动，都是领导总结加教师文艺表演为主，这样的联欢如同鸡肋，轻松不起来。其实，一年的辛苦工作，离不开幼儿园中每个教职工的配合，这样的舞台是属于幼儿园里每一个人的。所以，应该让每个教职工成为联欢会的主角，在形式上进行创意创新，让教职工自编自导自演。 例如，将以往的工作总结，变成园内新闻大事知识竞赛，让大家主动回忆回顾这一年的工作；进行以年级组为单位的风采展示，给予各年级组老师的创意发挥的机会，度假海洋风、中国旗袍秀、校园致青春、活力运动风等，不仅百花齐放，充分展示幼儿园老师活泼创意的特点；经典原创小品秀，让老师将工作中真实的故事，改编成为小品，并进行戏剧化的表演，如与孩子的故事、考编的故事、打造新园的故事等，演绎的是把工作中的酸甜苦辣、点点滴滴，笑中有泪，值得值得回味。这样的联欢，不仅锻炼了教师的才能与潜力，更重要的是排练过程中教师间相互心灵的碰撞，那份欢笑与创意是今后合作中的灵感交集。 活力种子四：创意记录留住感动瞬间 随着幼儿园的发展，教师的团队也在成长、在变化，这一切都是最宝贵的轨迹。在数码信息时代，作为园长，不用要通过眼睛去察觉这些变化，更应该成为一个摄影师、一个记者，要学会用手中的相机去记录这些精彩时刻。 拍摄每年的全家福 幼儿园在发展，师资队伍每年也有着新的变化，所以每年的教师节，可以组织教师拍一张集体照，在照片中可以见证团队的壮大、个人的变化，园所环境的变革。年复一年，在同一时间在幼儿园，同一地点的约会、记录、积累，会让教师感受到自己在幼儿园成长的痕迹，加深教师热爱幼儿园的情感。 捕捉有意义的瞬间 作为园长，在管理中经常会关注教师的工作状态与情况，其实教师要的，不仅仅是严肃的指导与批评，他们更需要得到园长的发现与鼓励，需要园长如朋友般的关心。所以作为园长要敏锐的发现平凡工作中，教师身上那些优秀的、感人的事，或者是在平常事件中，用创意的点子增加工作的乐趣，并把这些偶然的故事，用相机及时扑捉，及时地和大家分享，那就是走进了教师的内心，点亮了教师的心灵。 例如，在组织教师外出采集枯树枝的时候，恰逢油菜花盛开，于是就随性组织大家来了一场油菜花风情秀，教师们摆出各种创意造型，把采集时候的疲惫抛到了九霄云外。在雪天，组织教师来一场微信版冰雪摄影赛，让老师细心观察雪天里幼儿园那别样的风景，演绎对幼儿园深深的喜爱。有一次，几位男教师主动安装新玩具，累的满头大汗，园长发现了，不仅递去了毛巾送上了鼓励，更是用相机记录了着感人的瞬间，当按下快门的那一瞬间，老师的心里暖暖的。 用好指尖下的网络 在大数据时代，微信、QQ等信息工具，已经无时不刻的与我们联系在一起。所以，作为园长，应该利用好自己指尖下的网络，为老师的微信点赞、发表慰问、表示肯定，也可以通过私聊，关心教师的目前状态，了解面临的困扰与困难，给予朋友般的意见与建议，在此时扮演好一个朋友的角色，拉近和老师之间的距离。 同时园长通过自己的朋友圈，来发布自己捕捉到的有关团队中正能量的故事，宣传在团队努力下的幼儿园新鲜事儿，让更多的人感受团队凝聚下的成果，让老师从各个侧面得到肯定，形成团队能力的良性循环。 活力种子五：创意表彰赏识多元能力 每年的教师节或者年终前后，每个幼儿园通常都会通过召开表彰会，颁发各类标兵、模范等奖项来进行一年工作的总结与表彰，以激励全体教师争做模范。表彰时的整体气氛庄重而严肃，表彰的人数比较集中，主要遵照奖项的比例而定。 而在工作中，我们发现“追星”是新时期教师的一个爱好和特点，每次有许多明星云集的大型的颁奖大典，都是最吸引教师眼球的节目。其实每个老师心也有一个“明星梦”，也在期望自己能踏上“星光大道”。而幼儿园中每一位老师，何尝不是一个平凡的明星呢。因此，针对教师的心理需求，也可以对传统表彰会的形式和布置，进行创意化的改革，设计成颁奖大典。 在兴趣的激励下，教师都乐于发挥智慧进行场地、环境、音乐等准备，计划着尽量与颁奖晚会相似，这无形之中是主动锻炼了教师的活动准备能力。 在奖项的设计中，为了体现每个教师在工作中的富有个性的优点和特长，要挖掘教师优点和时尚名词的相通点，不再用“最佳”或是“优秀”、“之星”等称号，而是挑战创意思维，进行富有创造性的奖项设计。如给予忙碌的老师颁发“超级蜜蜂奖”、最晚回家的老师颁发“夜明珠奖”、配合最默契的两位老师“最佳搭档奖”最思维活跃的老师“机智豆奖”、擅长网络管理的老师“蜘蛛侠奖”等等。 一次表彰，就是一次赏识教育，就是激发教师进取热情的“催化剂”。这种别出心裁的表彰，把教师的点点闪光点一一真实的反映出来，充分满足了教师的情感需要，在带给老师们快乐的同时，能让老师之间的心靠的更近。这样富有创意的评价形式，能让教师感到整个团队的活力与创新，能在记忆中留下抹不去的一笔。在增强团队凝聚力的同时，也将会激发起教师在今后工作中的无限创新和活力。 活力种子六：创意礼物凝聚互动情感 礼物是搭建真挚友谊的桥梁，表达的是人与人之间的善意、心意与情感。俗话说“礼轻情意重”，情谊是无法用金钱衡量的。合适的礼物可以为园长打开教师心灵的大门，成为团队成员情感凝聚的催化剂。因此在管理中，适时适度的给予老师礼物作为纪念与奖励，也是建立团队文化的手段，可以让教师感受到幼儿园的人文关怀，从而增加向心力，达到激励作用。 购买实用的礼物，走心。 作为园长，平时要善于观察把握教师的需求，真正了解到教师想要的、喜爱的东西。因为每个人都喜欢惊喜，更何况是收到自己想要的东西。因此赠送给教师一个工作中需要硬盘、一盆放在办公桌前的微型植物、一个印有集体照的杯子、一罐寓意教师辛勤的蜂蜜、一本最想要得到的书籍，这些最用心、最接地气的礼物一定会让教师感受到园长的体贴与关心。 教师间自制的礼物，用心。 一份礼物、一份情谊。有时候也可以策划教师相互制作神秘礼物进行抽签派送活动。每位教师在亲手制作礼物过程中，都发挥自己的特长与兴趣，尽情施展自己的才华，可以是一罐亲手烘培的饼干、一只自己缝制的手机套、一束自己折叠的玫瑰花、一只亲手腌制的酱鸭，教师们带着一份“谁会拿到我的礼物？”的猜想，体验着一种好奇感与神秘感。在抽签派送中，当收到意想不到的你，送来意想不到的礼物时，那份礼物立刻就像一块磁铁，把两颗心紧贴在一起，感动彼此的用心，开启今后的友谊之路。 园长亲手做的礼物，贴心。 园长的心里要装着每位教师，一份园长亲手制作的礼物，无疑是礼物中最高境界的，能体现园长内心对教师的爱。因为送出的不仅是礼物，更是对教师的认可，得到的是教师与园长心灵碰撞。 园长亲手制作的礼物，价值不必很高，但是重点在于亲手制作中蕴含的心和情。可以是一张园长亲手制作的书签，一把亲手绘制的团扇，一顶熠熠生辉的童话皇冠，一块香气四溢的蛋黄点心。得到这样的礼物，教师看书时会更专心，品味时会更甜蜜，工作时会更用心更充满力量，对管理会更有认同感，这样的礼物打出的是园长“情感留人”的温情牌。 一个幼儿园管理成功与否，很大程度上不是取决于园长个人，而是对于一个团队凝聚力的考验。作为园长，就应该像家长一样爱自己园中每一个教师，把他们当成自己的兄弟姐妹，像一个播种者一样，在教师的心田里播撒创意和活力的种子。用一颗活力的心，一个创意的头脑，一种激情的状态，一副正能量的面貌来浇灌教师的心田，创造性地开展团队管理工作。在增强团队凝聚力的同时，激发起教师在今后工作中的无限创意和活力。