《普通高中思想政治课程标准》(2017年版)颁布以来，高中政治教学迎来了全新的变革，这是一次教学思想和理念的革新，给思政课教师带来了极大的挑战。为了提升学生的学科能力、培育学科核心素养，改进课堂教学、高中思政课教师必须认真学习落实新《课程标准》，通过教育者自觉的"辩证否定"，体会新教学理念和方式的魅力、创新性和有效性，通过课堂真正为学生创造思维空间、激发学生思维能力，打造充满活力的新型课堂。学科核心素养与活动型学科课程、议题式教学这些新名涌入教师的脑海，改变着传统的教学。
一、学科核心素养与活动型学科课程、议题式教学的关系
培育学科核心素养是为落实立德树人的根本任务，高中思想政治课程新增的目标要求，即政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。而要实现这一目标的主要路径就是活动型学科课程的建设，落实核心素养有四种具体建议，即活动型学科课程、辨析式学习过程、综合式教学形式、系列化社会实践活动。在这诸多方案中，议题式教学无疑是最大的亮点之一，是一种与活动型学科课程相适应的新的教学方式，是转变教师教学方式和学生学习方式的重要渠道。议题式教学是帮助学生确立正确政治方向，提高思想政治学科核心素养，增强社会理解和参与能力，落实立德树人根本任务的一种有益尝试，兼具可行性和可操作性，对提升政治学科教学质量具有重要的理论指导意义和现实实践意义。
二、议题式教学与案例式教学的区别
1.案例式教学是教师根据教学内容和教学对象，基于学生生活实和社会热点而选取设置不同的教学情境，根据教材内容设计相应的问题,这些问题往往有一定的标准答案可供参考,通过具体的情境，将隐性知识外显，或将显性知识内化，促进隐性知识与显性知识的不断转化；而议题式教学则需要在上课前，由教师从教材、学生、生活的结合中去确定一系列可以统摄课程的议题，往往没有固定唯一的答案，突破了单一问题的局限，更具有综合性，有利于学生能力的培养以及学科核心素养的落地。
2.案例式教学是以知识、能力与情感、态度和价值观为目标，以知识为主线，围绕案例组织学生思考、小组合作探究，教师点评、总结，最终完成"三维一体"教学目标的过程。而议题式教学则是以培育学生的核心素养为目标，围绕中心议题，设置学生活动与探究，旨在通过学生的对活动和探究的参与，亲身体验感悟生活，增强对政治认同，培养科学精神和法治意识，提高公共参与能力，在体验和感悟的过程中生生成对理论知识的认知和理解及运用，实现基于思想政治学科核心素养的"三维一体"目标。
三、议题式教学的授课思路与模式
议题式教学就是教师在认真解读课程标准、了解教材内容和学生身心发展规律的基础上，从学生生活出发，选取教学素材，让学生体会、感悟、反思生活现象。从书本、学生或者自身中确定合适的议题，然后进行信息搜集、问题探究，最后进行总结提升，突出学生主体地位，使学生的核心素养得到进一步升华。议题式教学改变了传统案例式教学，是围绕中心议题，集学生活动与问题探究和知识生成为一体，集主题、议题、话题为一体，包含议题、情境、活动和任务四要素，集说政、问政、议政、析政、链政、悟政六环节为一体的新型教学模式。
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课例设计举例
从"如何把青岛打造成一座活力之城？"看
——用联系的观点看问题
一、教学目标
1.通过共享活力之美，了解青岛市委市政府在打造活力之城中采取的各项举措，增强学生对中国特色社会主义道路、制度的认同与自信。
2.通过对为什么要搞活青岛这座城？哪些因素制约了青岛活力的进一步提升？的讨论，提高学生辩证思维能力，学会用联系的观点看问题，处理好整体和部分的关系。
3.通过角色体验"模拟召开'突破莱西、平度攻势'新闻发布会"增强学生的公民意识和勇于担当的社会责任感。
二、教材分析
本节课共两部分知识：坚持整体与部分的统一和掌握系统优化的方法，重点掌握系统优化的方法。
三、教学方法
议题式教学
四、教学过程
（一）导入：展示情境，进入议题
播放视频：习近平总书记在上合峰会期间关于"办好一次会，搞活一座城"的讲话
什么是"活力之城"?
设计意图：通过青岛市委书记王清宪的讲话，让学生明白"活力之城""提出的背景？把青岛打造成活力之城要突破哪些攻势？进而明白"活力之城"的内涵,对"活力之城"有个初步的感性认识，为接下来的打造活力之城的议题探究做好铺垫。
（二）展开探究：合作探究议题
议题一：为什么要搞活青岛这座城？哪些因素制约了青岛活力的进一步提升？
学生活动：根据教师提供的丰富资源，分小组讨论并展示成果。
设计意图：通过此活动让学生从多个角度分析影响青岛活力提升的因素（例如观念、经济、交通、海洋、科技创新、安全、产业......）特别强调突破莱西、平度攻势对提升青岛活力的重要性。并认识到打造青岛活力之城对山东省新旧动能转换乃至促进中国在新时代更好发展的意义。
议题二：怎么突破莱西、平度攻势，从而提升青岛活力？
学生活动：模拟召开"突破莱西、平度攻势"新闻发布会
与会人员：青岛市、莱西市、平度市市长，政协委员、人大代表、有关专家
设计意图：通过新闻发布会，使学生认识到提升青岛活力是一个系统性工程，需要立足整体，统筹规划，需要各部门、各地区携同努力，各司其职，共同打造青岛活力之城。
（三）回归议题：共享活力之美
教师活动：列举青岛市委市政府为打造活力之城所采取的各项措施
学习深圳经验
建设环黄海经济带
打造青岛海洋活力区
……
设计意图：使学生在感受青岛巨大变化的过程中进一步增强学生对中国特色社会主义道路、制度的认同与自信。
论文作者:丁凤霞
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年05期
论文发表时间:2019/8/6
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