福建省三明市第十中学 365000
摘 要：整本书阅读在小学语文教学中占有重要地位。而当前，我们小学语文教学以教材教学为主，极少整本书的教学，基于当前的教学现状，笔者尝试将学生整本书课外阅读落到实处，故在平时课外阅读导读课、推进课、交流课做了一些实践。
关键词：导读课 推进课 交流课
当前，我们的语文教学更侧重的是篇章的教学，极少整本书的教学，但《语文课程标准》提出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”这明确了课外阅读在语文学习中占有重要位置。如何扎实有效地开展整本书阅读活动,让学生课外阅读得到落实，这就需要语文老师上好扎实的课外阅读指导课。课外阅读指导课的课型一般分为三种：导读课、推进课、交流课。接下来我从三种课型谈谈自己在整本书阅读指导课上的实践。
一、巧妙推荐，激发兴趣
导读课又叫推荐课，这是激发学生自觉阅读一本书的重头戏，它的任务是激发学生的阅读兴趣，指导学生阅读方法。
例如，我推荐学生阅读《5月35日》这本书时，我上了一节导读课，我以讲一讲、猜一猜、设置悬念的的方法激发学生的阅读兴趣。我先告诉学生主人公康德安和叔叔一起去南太平洋历险，猜一猜康德安和叔叔会从哪出发呢？学生饶有兴趣地猜来猜去，当老师揭示答案从“衣橱”出发，学生们都觉得太不可思议了，这么奇特的出发路径，怎能不吸引学生呢？接着我开始读故事的开头部分，主人公来到了懒人国，让学生猜一猜懒人国的国王和国民到底懒到什么程度呢？当他们猜到一定程度时，我揭示书本答案，懒人国母鸡的屁股后面拖着一个小煎锅，一有人来，母鸡就会往锅里下火腿荷包蛋或者芦笋煎蛋饼……书本奇特的想象让学生忍俊不禁。
随后我以“康德拉来到了自动城，自动城会发生什么事呢？”设置悬念，让学生自己去《5月35日》书中寻找答案。整节课我不断渗透着“猜一猜”的阅读方法，成功地让这本书走进孩子们的心里。
二、攻破难点，推进阅读
例如，上学期我们班共同阅读《草房子》，我先让学生阅读红门一、红门二，然后我上了一节推进课：
师：今天我们来聊一聊你眼中的杜小康。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（出示皮带、口罩、自行车、镰刀照片）这些照片让你回想起了什么？
生：（畅所欲言）
师：（出示杜小康在打麦场玩火片段）这个片段让你想起了哪件事？
生:杜小康和桑桑在打麦场骑自行车，骑累了想烤地瓜吃，在生火过程中玩火，导致打麦场着火。
师：发生在杜小康身上的事很多，你还想到哪些事，谁来补充？
师：这些事件中，你认为哪一件最关键？像这样关键的事件，往往就是书中的高潮，它会使人物性格发生变化，需要我们仔细品读。你觉得红门败落对杜小康来说是好事还是坏事？为什么？（生交流）
师：通过了解杜小康的生活经历，你明白了什么？
师：像杜小康一样经历着苦难，依然努力成长的还有谁？用今天的上课学习的方法，继续阅读《草房子》里的其他章节。
我出示有关杜小康的照片，主要是为了帮助学生梳理了主要事件。在梳理的过程中引导学生抓住关键事件来交流红门败落对杜小康来说是好事还是坏事，在交流过程中明白苦难的意义，故事的主题也就不攻而破了。最后我抓住章节的内在联系，让学生用今天所学的抓关键事件的阅读方法继续阅读下文。这样的教学设计既解决了学生在阅读中漫无目标问题，也为学生的后续阅读添加了动力，促使学生的阅读走的更深远。
三、交流共享，碰撞火花
阅读交流课在课外阅读指导课中显得尤为重要，一可以检查孩子阅读情况，二可以深化课外阅读，三可以孩子保持阅读兴趣。在设计交流课时，我们要把握整本书视为一个整体，关注学生整体感知，引导学生抓住精彩片段深入理解文本。我将交流的内容分为：回顾整本书主要内容、交流主人公的性格特点、品读精彩片段、学习表达方法、思考主题。
如，我是这样设计《狼王梦》阅读交流课的:
课伊始，我先让学生根据各章节标题回忆每个章节故事情节。此环节的意图在于引导学生把握整本书的主要内容。接着我用问题抢答的方式给学生大展身手的机会，满足他们的表现欲，激发学生的阅读兴趣。在此基础上引导学生对人物形象做一次总结梳理：读了这本书，紫岚给你留下什么印象？随后，我抓住体现狼“野性”、“母爱”的经典片段组织学生交流。在交流过程中渗透读书方法，如你是从哪些词体会到狼的凶残？作者是怎样将紫岚浓浓的母爱表现的淋漓尽致？让学生明白读书不仅要读懂故事情节，更要关注作者的表达方式。最后我让学生再回到课题，引发学思考有关“梦想”的主题。“孩子们，这么一直充满母爱的狼，他最大的梦想是什么？为了这个梦想，紫岚一次一次失去自己的孩子，你觉得值得吗？紫岚的梦为什么会落空？”这样问题既深化了主题又启发学生读书要有自己的思考与见解。
总之，开展整本书阅读指导课始终要注意学生的阅读兴趣第一 ，同时还要在阅读指导过程渗透阅读方法。整本书阅读教学任重道远，笔者将会继续摸索有效的阅读指导方法，让阅读浸润孩子们的心田。
论文作者:陆荣清
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第176期
论文发表时间:2019/6/6
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