如何学会“学习”高中地理教材，本文主要内容关键词为：教材论文,高中地理论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”，人要学习，更要善于学习，即要学会选择、掌握和运用正确的学习方法，以提高学习效率。本文就如何“学习”高中地理做一粗略的探讨，以便在教学中更好地对学生学习地理的方法加以指导。
一、细看教材
在课前预习或课后复习时都离不开看教材，只有通过细看教材才能对教材有一个全面的了解，这是进一步理解、记忆和应用的基础。
1.看清标题
教材中的标题多以黑体字出现，它们一般都是该章节或该部分知识的核心，阅读时要围绕这一教材的核心展开。
2.标注重点
阅读时要对教材中的关键词语进行标注，象画线、圈点、注释等等，以便更好地把握知识要点，也为日后学习提供便利，可节省大量的阅读时间。
3.读懂图表
①明确图表的类型，除地图、景观图、表格外，还有比较型（如气压带风带的季节移动图）、动态型（如亚洲季风图）、关联型（如太阳黑子与年降水量的相关性图）、数据或统计型（如地壳中主要元素的质量分数图）等图表；②明确图的已知条件，除标题外，还有坐标、经纬度、比例尺、图例注记、方向等都要认真看；③配合教材分析图表所要说明的地理问题。
4.理出线索
阅读时，要能够理出该章节或该部分知识的线索，为理解和记忆打下基础。如“工业地域的形成”中，可形成“工业联系→工业集聚→工业地域→工业城市形成”的线索。
二、理解教材
在初步了解教材的重点、知识的内在联系和逻辑结构关系的基础上，通过地理知识逻辑结构关系理出纲要，或配合教材内容绘制简单的图表等方法进一步理解教材。
1.比较法
许多地理知识特别是地理概念容易混淆不易理解，运用比较法可以很直观地区别出地理概念、地理事物或现象等的相同点和不同点，便于理解和记忆。如下表所示：
地球旋转 旋转方向及从两极上周期 地理意义
空看
运动中心
方向北极 南极
昼夜交替、地方
自西 时、沿地表水平
公转地轴 向东逆时针顺时针 恒星日 运动物体的偏
移
昼夜长短的变
自西 化、正午太阳高
公转地球 向东逆时针顺时针 恒星年 度的变化、四季
和五带的划分
2.图示法
有些地理知识不易理解记忆和应用，图示法可以用简单的符号、直观形象的简图加以概括，揭示地理事物或现象的本质属性，使知识具体化、形象化。如有关时间计算方面的知识是高考常考内容，可以用简图来记忆和解题（图1～图2）。
时间计算时可绘此图直观解决问题
图1
图2 东半球与西半球的判别
3.假设法
根据现有的知识，可以对其部分条件加以假设，以更全面地理解教材。如学习地球运动时，可以假设黄赤交角增大、减小、为0°、为90°等（图3～图5）。
图3
黄赤交角变为0°，则太阳一直直射赤道，全球一直昼夜平分
图4
黄赤交角变为90°，则太阳一直直射北极或南极，南北两半球中有一个半球一直是黑夜
图5
4.网络法
地理知识之间存在着一定的联系，运用网络法可以形成比较完整的知识结构体系，思路清晰、形象直观，便于比较和记忆。如“工业地域的形成”中内容显得很复杂，但存在一定的对应关系，只要列出其关联图就容易理解。
三、记忆教材
在理解教材的基础上，通过记忆实现知识的积累，为知识的应用打下基础。记忆知识要讲究方法，以达到事半功倍的效果。
1.规律法
在学习过程中只要抓住地理数据的内在特点、或总结地理知识的内在联系，加以提炼就可找出其规律性。如，二分二至日期的规律：月份是等差数列3、6、9、12，日期是自然数1(21)、2(22)、3(23)；又如，1月、7月大陆与海洋等温线的凸出方向规律是：高高低低（温度高向高纬度凸出、温度低向低纬度凸出）。
2.组合法
即把一些相关的知识通过一定的形式使其组合或叠加在一起，形成一个整体，从而实现由整体到局部的记忆。例如，刘气候类型的学习、分布和成因是一大难题，可以通过画经纬图为底图，然后叠加上气候类型、气压带和风带，这样就容易记忆，如图8。
图8
此外，还可通过渗透法、对比法、地图法等记忆、理解地理教材。