家庭对儿童心理健康的影响及对策研究
王维花
（甘肃省金昌市金川区双湾镇东四沟小学，甘肃 金昌 737100）
摘 要： 对于儿童的成长，家庭发挥着不可替代的作用，父母更与儿童发展息息相关，也就是说，父母以及家庭与儿童心理健康关系紧密。只有拥有优质的家庭教育，才有助于儿童构建健康的心理状态。基于此，全社会要正视家庭对儿童心理健康产生的多方面影响，寻找针对性较强、行之有效的解决对策，为儿童健康成长营造更加积极向上的环境。
关键词： 家庭；儿童心理健康；影响；对策
鉴于儿童心理的不成熟，家庭教育更显重要，在儿童心理健康方面作用更加突出，因此，需要对其给予高度关注，明确其产生的影响，形成有效应对方式，促使儿童在更加健康的家庭环境中快乐成长。
一、家庭对儿童心理健康产生的影响
（一）家庭氛围制约儿童心理发展
对于家庭而言，家庭氛围是区别不同家庭特征的重要因素。通过大量研究与调查发现，如果儿童所处的家庭具有优质的氛围，儿童一般拥有更加积极向上、开朗活泼的性格。相反，如果家庭气氛紧张，家庭成员之间缺乏尊重与交流，矛盾与冲突不断，儿童就会形成焦躁与紧张的情绪，缺乏安全感，甚至诱发逆反心理，引发不良行为。
（二）家庭教养方式引导儿童心理成长
对于不同的家庭，其在儿童教育方式上也各具特色，各不相同。如果儿童获取的教育方式是积极向上、健康的，有利于儿童个性的良性发展，形成端正的思想态度，对构筑高尚的品德意义重大。反之，如果教养方式缺乏科学性与合理性，儿童心理健康发展受阻，则会制约完善性格的形成，影响未来正确思维模式的构建，心理不健康问题突出。
（三）家长素质影响儿童心理状态
从家长素质角度分析，家长的素质能够给儿童形成强烈的示范作用。儿童会对家长的行为进行一定程度的模仿，影响其心理素质的形成。如果父母存在心理障碍，其不健康的心理状态会直接映射到儿童身上，不利于儿童健康心理的构建，甚至影响儿童正确人生观的形成。
二、如何发挥家庭的良性作用
（一）构建乐观和谐的家庭氛围
鉴于家庭氛围在儿童心理成长方面的突出作用，要重视构建更加和谐与良性的家庭环境。立足现实，家长要重视与儿童的相处，要抽出时间陪伴，懂得与其相处的重要性。同时，注重家庭活动的开展，尤其要为儿童安排家务劳动，全家总动员，一起参与，积极鼓励儿童，促使儿童形成乐观与向上的心态。从本质上讲，就是为儿童创设更具轻松、愉悦与乐观的家庭氛围，避免儿童出现紧张与烦躁的情绪。父母的行为不会给儿童形成压力，促使其更加热爱家庭，愿意敞露心扉。
（二）依托自身高素质为儿童树立榜样
对于儿童的成长，家长需要时刻关注，全身心投入。儿童对各种事物的看法还十分表面与稚嫩，尚未形成基本概念。在这一阶段，家长要对儿童的行为进行合理评估，促使儿童对事物形成正确的认知，引导其能够准确分辨是非。具体讲，家长要重视鼓励的作用，善于发现儿童身上的闪光点，及时奖励与鼓励，促使其感受到家长的关爱，形成安全与快乐的情绪体验，这对儿童积极心态的构建意义重大。在儿童遇到挫折的时候，或者在某些方面表现不足的时候，家长要避免将其放大，要换角度看问题，关注其优点，与其一起克服困难，儿童的信心才不会被打击丧失。儿童在家长鼓励与陪伴下迎难而上，在解决问题的过程中获取成就感与快乐，这对培养乐观、坚强的良好品质作用突出。
基于此，首先，家长要将自身乐观向上的一面展现在儿童面前，发挥正能量的作用，避免暴露悲观、消极的负面情绪。其次，在日常生活中，家长要注重自身习惯的形成，以身作则，向儿童传递良好习惯的重要性，促使其从小养成良好的说话、行为以及生活习惯。其中，挫折教育是必不可少的项目。在成长的过程中难免碰到诸多挫折，但是每一次摔倒都代表一次成长。家长要能够与他们共同面对与承担，教会他们勇于直面挫折，不惧怕困难，千方百计去应对困难与问题。
（三）对儿童进行正面的鼓励与引导
人的行为习惯是在对社会行为不断观察与模仿的过程中形成的。儿童年龄尚幼，未形成自主认知，对事物的看法缺乏全面性与深刻性，而他们的很多习惯都源于对成年人的模仿。其中，父母的作用更加突出，尤其是他们的性格特征、与人相处的方式及态度、行为习惯等，都会在无形中对儿童产生影响。因此，为了保障儿童心理健康，家长要意识到自身言行举止对儿童的影响力，注重自身素质的提高，以便为儿童树立良好的榜样，发挥示范性作用。
三、结语
家庭是儿童成长的摇篮和重要背景，儿童心理发展与家庭教育息息相关。因此，我们有必要结合当下社会深入分析家庭对儿童心理健康产生的影响，并有针对性地进行应对，发挥父母良好的榜样作用，重视进行积极引导，从多角度为儿童创设更加和谐、民主与平等的氛围，促使儿童在优质家庭影响下形成健康心态，实现快乐成长。
[4]参见白寿彝：《明代矿业的发展》，《北京师范大学学报》（哲社版）1956年第 1期；刘利平的《明正统以降银矿盗采活动及政府对策》，《兰州学刊》2006年11期；齐岩辛、邹霞、陈美君、许红根：《遂昌古代银矿遗址采矿历史及矿业工艺探讨》，《科技通报》2012年第1期。
本研究对象为首都医科大学2017级护理专业二年级第二学期的某两个自然班，每班各51人。两个班英语成绩比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。其中一班为实验班，实施基于云班课的混合式教学模式；二班为对照班，实施传统教学方式。两个班均由研究者执教，教材为《实用英语第二册》，研究时间2018年2月—2018年6月，历时1个学期。研究采用质性研究和量化研究相结合的方式，通过问卷、访谈、课堂观察以及对两班的期末成绩进行独立样本t检验的方式探究教学效果。
由图6可知，当退火温度为540℃时，薄壁铜管的延伸率随着保温时间的延长波动较为明显，整体呈现先增加后降低的趋势。当保温时间为30min时，延伸率为49%；保温时间40min时，延伸率增至51%；保温时间为45min时，延伸率明显降低，为46%。延伸率波动幅度较大，这可能与不同保温时间条件下再结晶晶粒差异较大有关（见图3）。
参考文献：
[1]孙德玉.我国传统家庭幼儿教育方式略论[J].中国教育学刊，2007（6）.
[2]刘艳.幼儿心理健康问题及其影响因素分析与应对[J].学前教育研究，2015（3）.
中图分类号： G62
文献标识码： A
文章编号： 1673-9132（2019）36-0167-01
DOI： 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.159
［责任编辑 李 媛］
作者简介： 王维花（1975.12— ），女，汉族，甘肃金昌人，一级教师，研究方向：小学生养成教育。
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