李正华 重庆市南川区水江镇中心小学校 408400
摘要：阅读是小学语文教学的重点内容，它对发展学生的语言知识运用能力和提升核心素养能起到重要的帮助，要增强学生的语文能力，必须提高课堂阅读教学的有效性，文章从科学制定教学目标、恰当选择教学方法、合理对学生进行评价这三个方面对提升阅读教学有效性的策略进行了探索。
关键词：阅读教学；小学语文；教学有效性
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）12-126-01
通过有效的阅读教学不但能提高小学生的语文能力，还能培养学生的语文核心素养，然而一直以来小学语文阅读教学处于“耗时多收效少”的状态下，如何才能提高小学语文阅读教学的有效性，笔者结合教学实践，对此进行了深入的研究探索。
一、科学制定教学目标
要小学语文阅读教学中，要提高阅读教学的有效性，必须要有一个正确合理的教学目标，有了目标的指引，才能保证阅读教学不偏离教学方向，才能奠定教学有效性的基础。因此，需要教师科学合理地制定每一课的阅读教学目标。一是依据课标制定阅读目标。由于小学语文阅读教学是整个语文学习的核心内容，进行阅读教学有着多重育人功能和作用，不仅要识字习文，还要更多地体现出课文的人文素养教育、品德教育、审美教育等诸多内容，而新课程标准全面体现了语文阅读教学的目标，因此进行阅读教学目标的制定，必须首先依据新课标来制定阅读教学的目标，并且在制定中要能更好地体现出“三维教学目标”的内容；二是依据学生制定阅读目标。阅读教学目标的制定应充分考虑到学生的认知能力与学习基础等多个方面的因素，目标的制定既要接近学生的“最近发展区”，目标不能太高，也不能太低，要紧贴学生的学习实际情况，还要充分考虑到学生的个体差异性，目标的制定要有层次性，便于实施分层教学，以促进所有学生的阅读能力发展；三是依据课文制定阅读目标。阅读教学目标的制定还要紧密结合课文内容来制定，这样才能把“三维目标”落实在具体的课文内容上。例如，在学习六年级的《少年闰土》时，可制定如下目标：首先学习字词，理解课文；其次是能正确有感情流利诵读课文；三是感受少年闰土的形象，体会作者对其感情；四是掌握人物的描写特点和描写方法等，这样就能有效达到语文阅读教学目标。
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二、正确选择教学方法
要增强阅读教学效果，需要教师正确选择教学方法与模式，因为不同的教学内容、不同的学生情况、不同的教学环境等需要选择不同的教学方法，才能最大限度地提高阅读教学的有效性。一是运用自主探究式阅读方法教学。运用自主探究方式进行小学语文阅读教学，在该模式教学中，需要学生以问题为导向开展学习，它能较好地培养学生的问题意识，以及分析和解决问题的能力，能提高学生自主阅读学习能力和语文素养。例如，在学习《索溪峪的“野”》这一课时，可首先让学生自主阅读课文，然后教师让学生探究：本文的“野”是什么意思？课文从哪几个方面来表现索溪峪的“野”？你对课文中哪个方面的描写感兴趣？通过对这些问题的自主探究，就能理解课文，又能掌握课文写作特点，达到教学目标；二是运用“小组合作学习”方法教学。小组合作学习方式是新课改理念下的有效教学方式，它对增强阅读教学的有效性具有重要的作用和优势。通过精心设计小组合作讨论探究问题，经过相互交流就能实现相互帮助、相互取长补短、共同进步的目的；三是运用信息技术方法进行辅助教学。运用以多媒体为代表的信息技术方法进行小学语文阅读教学，可以为学生创设形象、生动的教学情境，能为学生提供图像、声音、视频等多种教学信息，极大地激发学生的阅读学习兴趣，同时运用信息技术方法还能为学生提供丰富的教学资源，扩大学生的阅读视野，从而阅读教学效果。
三、合理实施教学评价
在小学语文阅读教学中，对学生的阅读学习进行科学合理的评价，既能有效激发学生的学习动力，又能对学生的学习起到诊断、反馈和矫正等功能，有利于提高阅读教学效果的提升。进行合理评价要注意以下问题：一是运用评价来鼓励学生开展有个性的阅读。对学生的阅读评价要重视开发学生在阅读方面的潜力，尊重学生的个体差异性，不能搞“一刀切”式的教学评价，要尊重学生对阅读的个性化理解，这样能培养学生的阅读理解创新能力，促进学生个性化理解；二是运用多样化的方式进行评价。对学生的阅读评价要注重发挥学生的主动作用，实行教师评价、学生自我评价、小组评价等相结合的方式进行，这样能让学生了解自身在阅读中存在的问题，有利于学生改进不足，提高阅读能力；三是实行合理的评价。在评价中既要以激励表扬为主对学生进行评价，同时还要重视指出学生在阅读中存在的问题，这样才能正确地发挥评价的功能和作用。
四、结束语
总而言之，阅读是小学高年级语文教学的重点内容，它对学生的语文核心素养的发展有重要作用，因此，教师应合理制定阅读教学目标，恰当地选择和使用教学方法，加强对学生的评价，才能提高语文阅读教学的有效性。
参考文献
[1]冯淑荣,王霞.小学语文阅读教学有效性的策略探讨[J].新课程(小学),2016(2).
[2]刘凤玲.提高小学语文阅读教学有效性的策略研究[J].课外语文,2016(19).
论文作者:李正华
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年12月24期
论文发表时间:2018/12/26
标签：阅读教学论文; 学生论文; 评价论文; 小学语文论文; 教学目标论文; 课文论文; 有效性论文; 《基础教育课程》2018年12月24期论文;