广西崇左市江州区江南中学 532200
摘 要：英语作为一种世界语言，它的存在即说明其价值和意义。当前很多学生在面对英语时，感到头疼和力不从心，这主要是没有养成好的英语学习习惯。英语作为我们的第二种语言，很多人没有意识到它的重要性。教师在教育学生时，没有做到循序渐进的指导，而是希望一步到位，这些都导致了学生对英语学习的忽视。
关键词：英语 习惯 循序渐进
英国作家萨克雷曾经说过，“播种行为，收获习惯”。叶圣陶老先生也说过“好习惯是助推器，是助人腾飞的动力，坏习惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊”……可见，中外人士无不关注习惯的养成教育。初中英语新课程标准也明确指出“应养成良好的学习习惯和学习策略”，并且，在教学中，教师们也深知“三年看初一，初一看入门”。然而，我们的教学中，多注意语言知识的灌输，少关注习惯的养成教育。那么，在初中阶段应该从哪几个方面入手，培养学生良好的学习英语的习惯？下面结合几个教学方向，谈几点看法。
一、养成自主预习及时复习的习惯
事实证明，在预习的基础上学习，是有效的，在先复习的前提下再练习，是高效的。否则，不预习，直接进入课堂的学习，有时难免会有“如入云里雾中”之感；不复习直接做练习，也难免会有“眼高手低”之嫌。因此，强化学生的预习习惯和复习习惯是良好的学习习惯的关键因素。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课前应以“预习学案”的形式，精心设计预习任务，从单词habit、librarian、advice、classical、opposite等，到短语开启、不超过、多于、最喜爱的书的类型、向图书馆借书、作为礼物收到、为了提高我们的知识、从中获取信息、在书籍方面征求意见等，以及从范文的阅读，抓住关键性的词语，如spend…reading、different types of books、before going to bed、be interested in、give me advice on、discuss what to read、open up a whole world to me……再让学生具体阅读范文——reading habits，学生会感到以上知识的不陌生，如果课前对这些一无所知，课堂上教师从单词一个个教、短语一个个画出来让背诵和默写，再提出一些问题让学生从文中找到答案，这样的一节课教学，师生们都会忙得不亦乐乎，且收效甚微。同样道理，如果学习了这部分内容，下课后，不及时复习，让学生直接写一篇阅读习惯的小短文的话，60%的学生感到手足无措、无从下手。
二、良好的听的习惯
认真听示范发音，听清后再模仿。用心听他人说英语。学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提，没有“听”就无从模仿“说”。只有听得清、听得懂，才能说得准、说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。与教材配套的录音带中有男、女、大人、小孩的不同音色，其音自然、地道，其景生动、逼真，学生听来饶有兴趣。这十分有助于培养学生良好的听的习惯。
三、朗读背诵的习惯
“腹有诗书气自华”。与汉语一样，若要腹有诗书，就必须朗读背诵。要充分利用好早读、晚读时间，正确、流利、有感情地朗读英语短文。“书读百遍，其义自见”。朗读背诵的特点就是借助声音来传情达意。只有背得熟，才能理解得深、领会得透。如果学生心口耳并用，加强诵读，身心将进入一个“其言若出尔之口”的美好境界。而背诵是集中大量强化输入输出语言信息的有效手段。也正是在背诵记忆的过程中，人们逐渐积累所学语言的知识要素，把握语言的内在与灵魂，最终达到出口成章、下笔有神的境界。吕叔湘先生指出：“词语要嵌在上下文里头才有生命，才容易记住，才知道用法”。在缺少语言环境的情况下想要学好英语，背诵文章就显得更加重要。
四、勤于抄读的习惯
抄读，是一种行之有效的读书方法，可抄读并未引起现在学生的高度重视。因为抄读要比其它读法慢得多。其实，“慢”这个缺点也正是抄读最大的优点，它可以让学生有足够的时间去理解、感悟短文的表现形式或思想内容。所谓“读三遍不如抄一遍”、“好记性不如烂笔头”，也就是这个道理。学生要合理安排时间，做到有恒心、有毅力，在自习课上或周末，选择学过的课文，反复抄读，相信一段时间下来，学生就会受到潜移默化的影响，从而不同程度地提高阅读和写作水平。
五、培养学生善于交流的好习惯
英语课程提倡在真实语境中运用语言，学会善于与人交流的习惯，提升交际能力。
1.激发表现欲。教学中，根据教学内容，如对话、课文等，教师让学生自由结合，进行情境表演，提高口语运用能力。
2.培养学生用英语做事的能力。英语课程标准要求学生体验、实践、合作等发展语言、形成技能。
总之，教师应持之以恒，不断地引导和督促，才能促使学生良好的学习习惯的养成，形成自主学习能力，为以后的英语学习打下坚实的基础。
参考文献
[1]张中波 莫做“老黄牛”, 学当“懒老师”[J].中学教学参考，2010年，27期。
[2]王玉珍 在英语教学中培养学生良好的学习习惯[J].新课程研究（下旬刊），2010年，08期。
[3]苏秀丽 谈谈如何培养学生良好的英语学习习惯[J].中学教学参考，2011年，04期。
论文作者:韦华逢
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第283期
论文发表时间:2018/8/15
标签：英语论文; 习惯论文; 学生论文; 培养学生论文; 语言论文; 学习习惯论文; 教师论文; 《素质教育》2018年9月总第283期论文;