摘要：该文针对目前建筑施工现场一线作业人员因教育培训不到位而导致安全意识淡 薄，安全知识缺乏，特别是对危险性较大的工序岗位的安全技术操作要领掌握不足等主要问题进 行了分析，并有针对性地提出了一些创新建筑安全培训模式的设想，供大家参考。
关键词：建筑施工 从业人员教育培训
施工现场作业人员因安全教育不到位从而导致安全意识淡薄，安全知识缺乏，特别是对危险性较大的工序岗位的安全技术操作要领掌握不足等主要问题进行分析、并提出一些创新安全培训模式的设想。
深化安全教育培训工作是安全发展的基础工作，是安全管理的核心，是从本质化安全翻面入手来规范人的安全行为，培养安全意识，增强安全知识，提高安全能力，建立安全文化，防止和减少安全施工的重要手段之一。建筑施工活动场所是事故发生比较多的生产活动， 露天的施工工作，繁重的劳动强度，作业场所的安 全保障，以及随时可能出现的种种不安全因素，导 致“五大伤害事故”严重威胁着施工作业人员的健康和生命。更为突出的是从四面八方涌进城市的建 筑施工队伍中，大部分人员原是“面朝黄土背朝天”的农民，文化程度普遍较低，安全技能和自我防护能力差，往往对建筑施工潜在的危险性认识不足， 对现场安全知识不了解，上岗前项目部也没有按规定进行三级安全教育，再加上有些安全管理人员自身安全素质及知识较低，导致违章指挥、违章作业 造成的伤亡事故时有发生。
这些事故的发生都与物的不安全状态和人的 不安全行为密不可分，因而不断提高管理人员、作 业人员的安全意识和自我防范风险能力，提升其安 全行为，规范施工现场安全防护设施的安全性，是 防止安全事故发生的主要环节。因此加强建筑施工 作业人员安全培训教育是保证安全生产的基础性保障工作。
1 建筑施工安全管理现状
建筑施工安全教育培训是做好安全工作的基础性保障工作，是实现安全生产的重要途径，是法律、标准规范所规定的责任。但仍忽视了对这项工作的重视和落实，安全教育培训流于形式。安全教育培训制度制定了却得不到落实，员工的“三级教育”内容空洞教条，教育台账成了纸上谈兵，当前，建筑施工企业各类安全岗位教育培训中还存在着以下几个方面的不足和误区。
1.1 教育培训认识不足
培训重点大都针对管理人员和特种岗位作业人员开展，而忽视了对一线作业人员的教育培训。再加上一线作业人员对安全教育培训认识不足，即使对一线作业人中进行免费培训，他们也觉得耽误了赚钱而不愿承担误工损失，从而造成一线作业人员未能接受有效的安全教育培训。
1.2 教育培训内容教条
大部分安全教育培训大多讲一些安全法律法规知识，组织学习一些安全管理制度和文件，讲一些通用的安全常识，没有针对性的进行教育培训，不能使他们认识到自已所从事行业的危险性，不懂得自我防护知识。往往是每次培训都是上面讲下面听，参加者整个过程都是被动接受。
1.3 培训教育形式单一
对一线作业人员的安全培训教育形式单一，大都采用课堂式教育，内容枯燥，听课人员往往提不起精神，教育的互动性差，学习积极性不高。理论培训与现场实际操作脱节达不到预期目的，没有实现理论与实际的有机结合。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆重理论而忽视了现场实际操作技能的培训考核，培训后实际操作水平技能仍得不到有效提高。
2创新建筑安全培训模式的办法
做好施工现场作业人员的安全教育培训工作，使员工真正了解掌握国家安全生产法律、法规，企业安全管理制度、项目部安全管理规定及各工种安全技术操作规程，危险性较大部位的安全 知识及班组岗位操作要点，不断提高职工安全技术素质，增强职工安全意识，是保证安全生产，营造施工现场良好安全氛围的基础。针对施工现场 当前的安全教育培训情况，应从几个方面来创新建筑安全培训模式：
2.1 领导重视是关键
要真正把施工现场安全教育培训工作落实到位，领导首先必须给予高度的重视，才能将安全教育工作列入日常议事日程，才能使整个企业的安全培训工作得到资金、场所、专职人员、时间方面的保证，才能投入较多的精力对安全管理部门的人员进行安全生产责任目标考核，安全生产责任才能得到全面落实。安全教育培训是保障施工安全的基础，才能促使项目部的安全教育培训规范化、标准化、常态化，使作业人员能真正接受安全教育培训。
2.2 规范运作是前提
施工现场安全教育培训工作要制度化、常态化。首先，要建立完善各级安全 教育培训制度，实现安全生产的基础性工作在制度上得到保证。制度中应有计划、目标、措施、总结、考核等内容，每年都要对企业的安全培训工作制定计划，每个阶段要有具体的实施方案，把安全培训教育的责任落实到具体的部门和责任人，投入资金建立培训基地，添置教育设备，确定教材和教育内容，使培训教育工作有计划、有落实、有检查。再次，安全教育培训工作要经常开展，施工现场的人员流动性大，随着工程进度的不断深入，不同工种的作业人员陆续到来，这就要求分期分批分工种、分岗位进行不同的安全教育培训，将安全教育培训贯穿于整个施工全过程。针对不同时期的气候特征、不同施工阶段的安全施工要求、重大危险源部位及时开展有针对性的专项教育培训活动。
2.3 拓展培训范围
在安全教育培训中，应从会议宣贯教育拓展到施工现场安全体验是教育，通过到现场查找隐患、治理隐患，将身边发生的事故以灵活多样的教育手段，激发员工的学习兴趣。使施工现场作业人员真正了解因违章指挥、违章作业而引发事故带来的后果，项目部在施工现场规划出一定区域，设立 安全体验区，更加直观地感受事故发生场景。可设立高处坠落体验区、触电体验区、坍塌体验区、高空落物、消防体验区等，让每个参加培训人员在接受理论知识培训的同时到现场体验区进行模拟事故体验，加深安全作业印象，提高现场从业人员的自我保 护意识，真正做到我不伤害他人，不伤害自己。
2.4 增强培训实效
安全教育培训工作不能走过场，不能只是为了应付上级检查而被动地开展。形式上应不拘一格，因地制宜、因人而异、灵活开展。通常的形式为：举办培训班、报告会、研讨会、 安全知识竞赛、事故案例图片警示等，也可充分利用各种宣传渠道和机会适时开展。内容上应主要包括安全生产意识教育、安全知识教育、安全操作技 能教育等。还可结合发生在职工身边的事例进行分 析解剖等灵活开展，使之更真实生动、通俗易懂，主要目的是便于广大职工理解接受。不要片面地考虑 教育培训学时是否够，也不要过分地强调教育培训。
3结语
生命高于一切，安全生产培训教育工作必须齐 抓共管，形成合力。各级建设行政主管部门、各企业 及责任部门要在坚持“安全第_、预防为止、综合治 理”的前提下，多开展专项检查与自查工作，督促各 责任单位认真履行安全职责，在加强施工现场安全 教育培训时一定要多_些创新、少一些教条；多一 点务实，少一点形式，使安全教育培训工作真正实 现经常化、规范化、制度化，只有这样才能使对施工 现场作业人员的安全教育培训工作真正落到实处， 为维护社会稳定、建设平安工地作出贡献。
参考文献
[1]《浅谈建筑施工安全管理培训模式》
[2]《施工现场存在的安全管理问题分析与研究》
论文作者:费洪涛
论文发表刊物:《防护工程》2018年第31期
论文发表时间:2019/1/20
标签：教育培训论文; 作业论文; 人员论文; 施工现场论文; 安全教育论文; 培训工作论文; 安全生产论文; 《防护工程》2018年第31期论文;