摘要：随着社会发展和人们生活水平的提高，暖通工程是现在建筑行业的重要组成部分，为了提高专业人才培养质量，有必要对专业实验教学体系进行优化与建设。本文以建筑环境与设备工程专业为研究背景，提出具体的发展战略。
关键词：建筑环境与设备；专业发展；发展趋势
引言
随着社会和经济的快速发展，人们对建筑环境的舒适度、审美性要求越来越高。为了满足人们与日俱增的住宅要求，建筑行业必须培养出全面发展，综合素质高、创新能力强的优秀人才。实验教学是专业人才培养的重要环节之一，是培养学生工程实践能力与创新能力的重要载体，因此，有必要对专业实验教学体系进行优化与建设。
1建筑环境与设备工程专业发展的国内外趋势
1.1国外发展趋势
国外建筑环境与设备工程专业有效的融合了建筑学专业与设备工程专业。在这种发展模式下，提高了建筑师与设备工程师的交流与合作。随着可持续发展理念的不断推进，国外土木建筑设计中不断提高了对节能环保的要求，以此来满足建筑的长期、稳定发展。在国外高等教育中，很好的体现了建筑环境与设备工程专业的发展。比如，某高校专门开设了建筑环境学科和设备工程学科专业。该课程除了要求学生必须掌握建筑施工、结构设计方面的知识外，还要掌握系统优化、设备维护方面的知识。可以看出，国外在建筑环境和设备工程专业人才培养中，主要采用专业化、国际化的培养模式。环境问题是全世界关注的热点话题，只有将保护环境的意识融入到教学中，才能培养出更加优质、适合社会、经济发展的建筑人才。
1.2国内发展趋势
改革开放以后，人们的生活水平得到了很大的提升。在居住环境方面，除了要求建筑物具有一定的安全性，并不断提高了在舒适度方面的要求。再加上环境污染问题的影响，使建筑环境与工程设备专业更加关注环保、节能方面的问题，从而赋予了该专业发展的新内涵。不仅如此，建设绿色、节能的环境也是由现阶段我国的经济特征决定的，充分体现了我国现阶段的经济建设特征。国内该专业在人才培养个方面包括这几个要求。首先，对建筑环境工程师的要求为：了解室内、施工现场等建筑环境。在建筑设计的过程中，充分考虑到各个方面的因素，使设计方案达到人与自然和谐相处得到目的。另外，为了建设友好型环境，要求工程师必须在环境测试、以及软件开发中具备一定的能力。其次，对建筑能源工程师的要求是：建筑能源工程师在设计的过程中，必须考虑环保、节能等因素。只有这样，才能缓解能源紧缺、环境恶化的问题。另外，为了建设资源节约型的现代建筑，要求工程师准确计算出建筑耗能的数据。再次，对建筑设备工程师的要求为：保证电力系统、给排水、燃气供应等建筑配套设备完善，能够正常运行。建筑设备工程师在设计系统时，应该融入低碳环保、绿色节能的设计理念，然后对设备进行安装、调试，以及运行管理的加强。当下，世界各国普遍面临“能源紧张、环境污染”问题，因此要在建筑环境与设备工程专业教学中，积极推行低碳、环保、节能等绿色设计理念。只有这样才能培养出素质更高、创新能力更强的建筑设计人才，从而设计出于环境协调发展的方案。
2 建筑环境与设备工程专业发展办法与措施
2.1创新性实验教学方法的应用
建环学科的交叉性和新颖性决定了专业实验内容更新的迫切性。适时将专业发展动态、最新研究成功引入实验教学内容，有助于培养学生学习兴趣，激发学生创新能力。传统的以教师为主导、学生观看的教学方法不利于调动学生实验学习的积极性，实验教学效果不佳。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆针对实验教学内容，开展项目驱动教学法、自主学习、实验室开放等教学方法改革。在实践过程中，特别强调学生的主体性和教师的引导作用，让学生从实验项目拟解决的问题出发，通过方案设计、设备选择、操作测试、数据整理与分析等方面综合运用专业知识，使学生体会到所学知识和自身能力在科学研究与工程实践中应用与发挥的成果，从而达到专业实验培养学生工程实践能力和创新能力的目标。
2.2绿色建筑材料课程教学模式
针对绿色建筑材料课程的内容体系以及特点，为了充分调动学生的学习热情，使其扎实掌握课程基本理论和方法，达到教学目标，取得良好授课效果，需要采用新型的教学模式，具体如下：（1）由于绿色建筑材料是一门实用性很强的课程，但学生对很多材料类型缺乏感性认识，因此需提高教学手段，结合多媒体课件、实物、模型、现场录像等多种形式，建立多维一体的教学平台，增强学生对本课程的学习兴趣并提高学习效率。（2）采用启发性和互动性相结合的教学方法，一方面从工程存在的实际问题出发，引出各种可能解决问题的方法及对应的原理，再深入理解到方法和原理的细节；另一方面，将教师的“教”与学生的“学”融合起来，让学生的主动性得到发挥，实现良好的教学互动。
2.3实验教学监控制度的建立
实验教学监控制度是实验教学质量的保障。健全了建环专业实验教学监控制度，成立了学院、实验中心、教研室三级实验教学实施与保障系统。完善了实验教学考核方法，细化预习、实验操作过程、实验报告及实验操作考试等部分的考核点及分数比例，评价方式为小组自评、小组互评和教师评价三者结合。在教师队伍建设方面，开展了实验教师培训计划和新教师试讲试做制度，并对实验教师进行年度考核与评估。
2.4创新教学的方法与手段，提高人才的综合素养
当前，由于国内外环境发生了深刻的变化，采用传统的人才培养目标已经不能满足社会的发展要求，而且限制了学生在未来的发展。因此，在这种情况下，必须转变单一的培养模式，不断创新教学的方法与手段。只有这样，才能提高人才的创新能力，满足社会、经济的发展要求。
2.5以社会经济发展为本，提高综合实践能力
加快城中村改造，积极推进城镇化建设是我国一项长期的战略规划。在此基础上，给建筑行业提供了广阔的市场与发展空间。可以说，建建筑环境与设备工程专业是为社会经济的发展而设立的。当前，我国城市化进程不断加快，各项公共基础建设还很不完善。因此，需要培养更多的专业人才、技术人才深入到一线工地中，建设出现代化的和谐居住环境，从而为城市的发展做出贡献。建筑环境与设备工程专业应该以社会经济发展为基础，在满足学生基础理论学习的同时，不断提高他们在实践中的应用能力与创新能力。另外，高校应该在日常教学工作外，为学生提供更多的实习、实践活动，使其在动手操作的过程中，将理论知识融入到实践当中，最终不断提高学生解决实际问题的能力。这是培养实战性人才的必要方法与措施。
结束语：
由于社会竞争不断加剧，对人才的综合能力要求越来越高。因此，高校必须转变人才培养的战略目标，不断提高学生在本专业中的实战能力与创新能力，只有这样才能在毕业或获得更长远的发展。建筑行业与人们的生活、工作息息相关，所以在未来有很大的发展空间。
参考文献：
[1]倪龙.建筑环境与设备工程专业人才需求及发展趋势[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2013，（08）.
[2]刘志坤,成明.采暖系统设计中常见问题的研究[J].城市建设理论研究（电子版）,2015(23):2199-2200.
论文作者:韩博彤
论文发表刊物:《基层建设》2016年31期
论文发表时间:2017/1/17
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