刘奇达 河北省保定市第三中学 071000
摘 要：综合复习是高中物理学习的重要环节，要求学生形成完备的物理知识体系，建立知识点之间的联系。思维导图作为一种新型学习模式，对学生的高中物理复习起着指导性作用，学生明确高中物理中的重难点知识，构建一套适合自己的学习方式，加大对物理问题的研究力度，并对疑难点问题做好标记，有利于实现思维导图在高中物理综合复习中的应用效果。本文对思维导图在高中物理综合复习中的重要性进行了分析，针对具体应用方法提出了指导性建议，拓展学生的实践创新能力，为高难度物理知识的学习提供可靠的方法。
关键词：高中物理 思维导图 综合复习 方法策略
一、思维导图在高中物理综合复习中的重要性
思维导图作为一种新型学习模式，可以引导学生对物理知识进行观察、思考、探究、总结，从而得出正确的理论证明，为高中物理综合复习提供了帮助。思维导图对高中物理内容的复习起着指导性作用，将理论知识与思维导图框架模式有效结合，有助于加强学生的记忆力和理解能力。构建以“问题讨论”为中心构架的思维导图，以小组合作的形式探究问题，每个小组的学生针对问题提出自身的观点，辅助学生将物理知识进行细化，从而提升高中物理综合复习的质量水平。在高中物理复习过程中引入思维导图，使得每一个物理学习模块更加清晰明了，学生能够在较短的时间内将不同的物理知识点进行衔接，创建科学的物理综合复习方案，深入掌握相关物理知识要点。当前，思维导图在高中物理综合复习中取得了显著效果，思维导图能够将物理综合复习知识点进行归纳和综合，学生能够清晰地了解物理复习知识脉络，并能灵活地应用物理知识。因此，应用思维导图时，学生要合理安排课下时间，对新知识做好课前预习准备工作，将新旧知识进行系统的归纳，科学合理地把握学过的物理知识，定期进行复习练习，充分发挥自身的优势地位，才能全面有效地提生高中生的物理水平。
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二、思维导图在高中物理综合复习中的具体应用
1.运用思维导图复习概念。概念的复习是我们高中学生普遍认为比较难的复习内容，一者因为概念是比较抽象的，二者则因为概念比较多，容易弄混。为了解决这一问题，在概念复习的过程中学生要运用思维导图，将每个概念进行延伸，对概念有了进一步的深入理解，可以获得了较好的复习效果。
2.收集思维导图，对物理知识进行归纳总结。高中物理方面的思维导图有很多，如果我们难以将思维导图都一一整理、绘制出来，那么就可以上互联网上搜索并下载思维导图，网上有关于整个高中阶段物理学习的思维导图，如果我们能够将其收集起来，并在复习过程中反复翻阅、学习，就能够使复习有一个全局的视角，使复习更上一层楼。我就利用网络下载了所有高中物理的思维导图，十分全面而又细致。在复习的过程中，我将网上下载的思维导图抄录到一个专门的本子上，在抄录时加深了印象，也形成了一个完整的知识网。思维导图抄录完之后，我对于物理的基础知识掌握更为巩固，后面的习题做起来也更为顺利。
3.自主绘制思维导图。在收集完思维导图之后，我们对于思维导图有了一个更深入的了解，因此我们也可以进行思维导图的自主绘制，在自制导图的过程中，我们能够将物理知识重新整合，按照自己的理解进行重新整理，从而形成良好的习惯。在自主绘制思维导图的过程中，我们应该注意以下几个方面的问题：不要太拘泥于形式，特别是要跳出传统的线性思维的束缚，而要尽量使自己的思维处于一种被激发的和完全开放的状态。对于同样的一个主题，我们可以从不同的角度、不同的方向来制作出不同的思维导图，从而拓展思维，充分发展联想思维、直观思维与形象思维。与同学共同交流和探讨思维导图的绘制，观摩他人的思维导图，吸取经验和教训，不断地完善、补充自己的思维导图，使之更为科学、准确。思维导图的绘制过程中，为了更加清晰、明确地建构知识体系，应该采用不同颜色的笔，用以标记重难点，这样在最后复习的时候，考试重点一目了然。在制作思维导图的过程中，培养自己学会学习的能力和广泛地涉猎多种知识是必要的基础，了解并把握这一学习方法的精髓，形成一种制作思维导图的习惯。
总而言之，思维导图的放射性特点与大脑自然思维过程如出一辙，以直观形象的图形代替冗长复杂的线性文字，突出关键词，将知识图像化结构化，思维可视化，知识间的关系一望而知。思维导图应用于物理学习过程中，方便学生梳理总结学习内容，提高学习效率，打破传统思维模式，培养学生的创新思维和团队协作能力。随着思维导图的不断深入和推广，学生将会发挥更大潜能，拓展思维创新能力，从而提升学习效果，能够真正意义上实现高中物理综合复习的根本目的。
参考文献
[1]魏华崇 思维导图在高中物理综合复习中的应用研究[J].中学生数理化（教与学），2016，（06），17。
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[4]孙俊 思维导图在高中物理综合复习中的应用[J].中学生数理化（教与学），2015，（08），49。
[5]陈芹模 思维导图在高中物理综合复习中的有效运用[J].考试周刊，2015，（31），124。
论文作者:刘奇达
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年12月总第250期
论文发表时间:2017/12/28
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