摘要：随着当今我国教育改革的不断深化，幼儿游戏越来越得到社会各界的广泛关注与高度重视。由于幼儿正处在一个特殊的年龄阶段之中，因此幼儿幼师采用幼儿游戏的形式进行幼儿园活动，将会进一步激发幼儿学习的兴趣，提升幼儿的参与意识，进而实现幼儿园活动效果的进一步提升。本文就是对幼儿游戏在幼儿园活动中的应用进行研究，希望本次研究可以对幼儿园活动效果的提升起到有效的促进作用。
关键词：幼儿游戏；幼儿园；活动
前言：
幼儿园组织幼儿进行游戏，让孩子们在游戏中获得知识，听起来比较容易激发幼儿的兴趣，但是由于幼儿阶段孩子们的身心发展特点比较特殊，组织幼儿活动时会出现一些阻碍，但是幼儿教师要重视幼儿游戏教学，因为这种幼儿游戏教学的方式成功应用在幼儿园活动中，不仅可以有效改善幼儿园教学活动效果，同时还可以在游戏中培养幼儿的自律性，提高日常生活的综合素质和能力。
1.采用角色扮演和情景再现的方式进行幼儿游戏
在采用与幼儿游戏的形式进行幼儿园活动的过程中，幼师可以采用角色扮演的形式以及情景再现的形式来进行幼儿游戏的活动。在这一过程中，幼师最应该注重的就是游戏的选择，因此幼师应该对幼儿喜欢的游戏加以全面的了解，选择一些幼儿喜爱的、而且符合幼儿这一年龄阶段的游戏来进行幼儿园活动。幼师可以选择一些动画作品等，也可以选择一些幼儿喜欢的带有生活气息以及故事情节的游戏。在应用这些游戏进行幼儿园活动时，幼师可以鼓励幼儿来扮演游戏之中的角色，再现故事之中的情境。
在角色扮演与情景再现的幼儿游戏开始之前，幼师可以首先向孩子普及一些游戏故事知识，并引导孩子对游戏之中的各个角色进行分析，然后鼓励幼儿选择自己喜欢的游戏角色来扮演，这些角色可以是一些动态的角色，也可以是一些静态的角色。通过角色的扮演，可以让幼儿在幼儿游戏活动之中做到各司其职，进而实现游戏角色的完美演绎。
在这一过程中，幼师可以安排孩子们采用角色互换的形式，通过扮演不同的游戏角色，来实现对整个游戏故事情节的良好把握。通过这样的方式，不仅可以有效激发幼儿的学习兴趣，同时也可以有效激发幼儿的参与欲望，让每一名幼儿都可以积极参与到游戏角色的扮演之中，通过对游戏角色的良好把控与演绎，实现故事情节情景的再现。这样的游戏教学方法不仅可以让幼儿对学习更感兴趣，实现学习能力与学习水平的进一步提升，同时也可以通过欢快自由的表演来提升幼儿的自信，对幼儿综合素质的提升以及未来的良好发展起到积极的促进作用。
2.游戏接龙培养幼儿反应能力
在应用幼儿游戏的形式进行幼儿园活动中，幼师也可以引导学生采用编唱接龙的形式进行游戏教学。在游戏开始的时候，可以由幼师先唱一句歌词，幼儿们将这句歌词的最后一个字作为第一个字，来接下一句的歌词，歌词可以是自己会唱的歌曲，也可以是自己根据音乐的情境来即兴编唱的一句歌词。在游戏的过程中，幼师可以设立一些游戏规则，在规定的时间之内接不出下一句歌词的幼儿，或者是唱错了固定的歌词的幼儿，需要给大家唱一首歌或者是表演一段舞蹈。
采用这样的幼儿游戏教学方式，可以有效调动幼儿园活动的气氛，让幼儿在欢快活跃的活动气氛之中，以游戏的形式来提升自己的反应能力以及技巧，同时，幼师应该鼓励幼儿根据特定的情境来编唱音乐，并对幼儿自己编唱的音乐予以肯定和表扬。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这样的方式进行幼儿园的游戏活动，可以对幼儿的创新能力实现良好的培养，这对于幼儿综合能力的提升以及未来的良好发展有着深远的意义和影响。
对于任何一种教学方式而言，都需要理论作为实践的支撑，因此在幼儿游戏的教学过程中，幼师应该对理论的教学加以格外的重视，使得理论在幼儿游戏教学之中发挥出应有的作用和价值。幼师除了应该在每天开展理论的教育，还应该在每一节课对相关的知识向幼儿进行具体全面的解释，让幼儿实现对知识理论的进一步理解，这样才可以使得幼儿有兴趣投入到游戏教学的学习之中，实现自身健全品格的培养以及身体素质的进一步提升，也可以有效提升幼儿游戏的教学效果，让幼儿游戏的教学发挥出真正的意义与价值。
3.自导自演幼儿游戏培养幼儿独立能力
在幼儿园活动过程中，幼师也可以采用即兴编舞的形式进行幼儿游戏教学。在应用这种幼儿游戏的形式进行幼儿活动的过程中，幼师可以选择一些欢快的音乐，为幼儿播放，然后将幼儿分成若干个小组，让幼儿选择自己喜欢的音乐进行舞蹈的即兴编排。在这一过程中，幼师应该让幼儿的主导地位予以充分发挥，使其发挥自己的想象，完全按照自己的意愿进行舞蹈动作的编排。同时，幼师应该鼓励小组成员之间相互学习、相互指导，进而有效提升幼儿的合作意识与合作精神。
在小组表演的过程中，幼师可以采用其他小组投票的形式选出前三名，并给予这些小组成员以物质或者精神的奖励。同时，幼师也可以在每一个小组之中任意选择一名或者两名成员对该小组没有选择的音乐进行舞蹈的即兴编排。
通过这样的方式进行幼儿园活动，不仅可以进一步激发幼儿的学习兴趣，同时也可以有效激发幼儿表现的欲望，让幼儿的学习能力以及综合素质同时得到有效的提升，并且对幼儿的反应能力实现良好的培养。由此可见，即兴编舞的幼儿游戏教学方式对幼儿的综合能力提升以及幼儿自信心的培养有着极大的促进作用。
在幼儿游戏的教学过程中，为了吸引幼儿的注意力，使其对游戏的活动加以重视，幼师可以合理进行游戏情境的创设。可以在游戏活动课堂教学之中采用模拟游戏的形式或者比赛等的形式，增加幼儿游戏教学的吸引力，这样就可以有效激发幼儿学习的兴趣，使其积极投入到学习之中，从而更加有效的培养学生健全品格，实现幼儿知识以及技能的进一步提升，同时提升幼儿的身体素质。因此，这样的游戏教学方式可以有效促进幼儿的积极学习，实现幼儿游戏教学效果的进一步提升。
总结：
综上所述，在幼儿园活动过程中，幼儿游戏起到至关重要的作用，良好的幼儿游戏教学可以让幼儿的学习成为一种享受，这对于幼儿学习兴趣的提升以及音乐能力的良好培养都有着积极的促进作用。因此幼师在应用幼儿游戏进行幼儿游戏过程中，可以采用角色扮演以及情景再现的形式、编唱接龙的形式以及即兴编舞的形式来进行幼儿游戏教学，这样才可以有效提升幼儿园活动的质量，对幼儿综合能力的提升以及未来的发展起到有效的促进作用。
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作者简介：王孝丹（1996-），女，幼教，昆山开发区绿地幼儿园。
论文作者:王孝丹
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月49期
论文发表时间:2019/11/1
标签：幼儿论文; 游戏论文; 幼师论文; 幼儿园论文; 形式论文; 过程中论文; 角色论文; 《知识-力量》2019年11月49期论文;