（巴州区疾病预防控制中心 四川 巴州 636000）
【摘要】目的：探讨采用健康教育对门诊老年患者进行干预的效果。方法：选取2014年10月—2015年10月我中心医院门诊收治140例老年患者进行研究，根据护理方案差异性将其分为A组与B组，两组各为70人。B组采用常规护理，A组则在常规护理基础上，采用健康教育进行干预，护理结束后，分析对比两组健康教育效果。结果：通过采用不同护理方案，A组健康教育效果优于B组，两组对比具有较大差异性（P<0.05）。结论：采用健康教育对门诊老年患者进行干预，可有效提升输液相关知识知晓率，健康教育效果较好，具备临床意义与价值。
【关键词】健康教育；门诊老年患者；输液相关知识
【中图分类号】R472 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2017）12-0051-02
门诊输液患者较杂，且病种较多，造成护理工作量增多，工作负担较重。与此同时，老年患者机体逐渐退化，易引发多种临床不良症状及并发症，导致治疗难度加大[1]。此外，老年患者缺乏输液相关知识，且治疗依从性较差，无法较好配合治疗，易对治疗疗效造成较大干扰。健康教育为新型护理理念，可帮助患者学习疾病相关知识，并养成良好的生活方式，减少不良因素，提升治疗疗效[2]。因此，应采用正确护理方案进行干预，可有效提升输液相关知识知晓率，起到较好治疗疗效。本文选取2014年10月—2015年10月该院门诊收治140例老年患者进行研究，取得较为满意结果，现作以下报道。
1.资料与方法
1.1 一般资料
选取2014年3月—2015年6月该院（备注：我想改为“2014年10月—2015年10月该中心）门诊收治140例老年患者进行研究，根据健康教育方案差异性将其分为A组与B组，两组各为70人。其中A组男性36人，女性34人，年龄56～72岁，平均年龄（63.72±6.34）岁，体重47～76kg，平均体重（67.43±8.32）kg；B组男性38人，女性32人，年龄62～78岁，平均年龄（68.47±6.36）岁，体重46～78kg，平均体重（64.64±7.82）kg，两组在基本数据等方面均无较大差异，具有可比性。
1.2 方法
采用不同护理方案对两组患者进行健康教育，B组进行常规护理，A组在常规护理基础上，采用健康教育进行干预，输液前应对其进行正确健康宣教，并向其讲解输液治疗相关知识及治疗作用。与此同时，向其讲解输液所采用药物治疗疗效及可能产生的不良反应，防止造成误解。此外，老年患者机体逐渐退化，治疗依从性较差，应耐心向其说明用药剂量，并适当调节输液速度，防止过快或过慢。与此同时，输液时不可随意变换体位或调整输液速度，若产生疼痛、发热及过敏等症状，应及时进行正确处理。另外，护理人员应保障用药的正确性及合理性，防止造成错误，降低输液风险。若长时间保持同种体位，可协助其适当变换体位，避免回血，可防止针头堵塞。此外，应使用便于理解的语言，认真耐心为其进行健康指导，起到较好健康教育效果。
1.3 观察指标
分析两组采用不同护理方案后健康教育情况，经过护理，将老年患者对输液相关知识的了解情况进行分析对比，输液相关知识包括输液准备、输液配合度及不良反应等，若达到2项为知晓，未达到2项为不知晓。
1.4 统计学处理
对采集数据使用SPSS 13.0进行统计学分析，以率（%）表示计数数据，组间对比采用卡方检验；以均数±标准差（x-±s）表示计量数据，组间对比采用t检验，P<0.05则说明组间对比差异具有一定意义。
2.结果
通过采用不同健康教育方案，分析对比两组健康教育情况，A组输液相关知识知晓率为95.71%，B组知晓率为51.43%，相较于B组，A组健康教育效果更好，两组对比具有较大差异性（P <0.05），见下表。
3.讨论
随着医疗水平的逐渐提升，人们对医疗水平的要求也越来越高。门诊输液病人较多，病种较杂，护理人员工作量较大，且要求护理人员应具备扎实专业知识及操作技能。与此同时，部分门诊输液患者年龄较大，治疗依从性较差，无法较好配合治疗，导致治疗疗效受到干扰。此外，部分老年患者易产生多种不良情绪，甚至抗拒治疗[3]，护理人员应正确进行健康教育，并不断进行学习，向其讲解输液治疗相关知识，防止造成误解，可提升治疗依从性，增强治疗疗效。
健康教育为新型护理理念，正确开展健康教育工作可锻炼护理人员工作能力，提升护理人员整体素质，从而起到较好护理效果。与此同时，健康教育可帮助患者学习输液相关知识，提升知晓率，可有效提升治疗依从性，以良好的心态配合治疗。因此，应选择更为合适的教育方案进行健康教育，可起到较好健康教育效果。通过采用不同护理方案，A组健康教育效果优于B组，两组对比具有较大差异性（P<0.05），说明采用健康教育对门诊老年患者进行干预效果较好。
采用健康教育对门诊老年患者进行干预，可有效提升治疗依从性，提升输液相关知识知晓率，起到较好治疗疗效，具备临床意义与价值。
【参考文献】
[1]徐琳，黄莉，陈新梅等.健康教育对门诊老年患者输液相关知识知晓率的影响[J].广东医学，2013，34(17):2740-2741.
[2]黄肖玲.优质护理服务对门诊输液患者健康教育效果的影响[J].护理实践与研究，2013，10(19):110-111.
[3]王俊霞，徐桂芝，韩焕英等.儿科门诊输液患儿实施健康教育的必要性[J].河北医药，2011，33(21):3356-3357.
论文作者:廖春艳
论文发表刊物:《医药前沿》2017年4月第12期
论文发表时间:2017/5/12
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