陕西工程科技高级技工学校 陕西 西安 710024
摘 要：工程测量专业是目前众多技工院校开设的骨干专业。根据笔者多年的工程测量专业实践，在此，就目前技校学生在技能竞赛中存在的短板作了分析，并提出相应的对策，以期和广大职教同仁探讨交流。
关键词：技能竞赛 训练方法 工程测量
一、工程测量竞赛中，技校学生存在的短板分析
1.动手操作能力较强，基础理论知识不扎实。
工程测量专业技能竞赛，是对学生综合能力的考察。在实际中，大多技校学生平时的动手能力操作娴熟，但是涉及到数据的计算和处理上就力不从心，究其原因是对计算的内容不熟悉，理论知识学习不够扎实。同时，通过学生的这些表现，也对今后技工院校的专业教材编写改进和设置提出了更高的要求。通过笔者多年的技能大赛实践分析，技能学习不仅仅是教师教会学生的动手操作能力，学生还必须具备一定的理论知识作指导，这样所学的知识体系全面、牢固，学生潜在的能力也很大，对以后的继续学习深造都有很大的提升空间。
2.集体责任感缺乏，团队精神有待加强。
在测量竞赛中，开始阶段，往往学生们的精神高涨，情绪积极，步伐一致。但在比赛过程中，如果一旦有个别同学操作失误或遇到意外，很容易造成团队内部手忙脚乱，甚至个别学生出现消极状态，进而影响到整个竞赛的顺利进行。为此，作为技工院校，平时培养学生的团队精神和集体责任感非常重要。
3.应变能力不强，心理素质不过关。
通过多年技能竞赛中，笔者发现，学生平时在校学习和操作时都很娴熟，一旦遇到正式的技能竞赛就心里紧张，加之经验不足，在竞赛时往往丢三落四，要不忘记操作程序和步骤，要不就是侧错点位，一旦遇到突发事件，不能及时积极应对。为此，我们在平时专业教学中要积极培养学生的自主操作能力，有效提升学生的创新能力，给他们提供更多的实践锻炼机会，使学生平时就做到触类旁通，举一反三，能够在任何时间、任何竞赛中自如应对。
二、工程测量专业参赛学生能力培养方法分析
1.培养学生的创新精神和创新素质。
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作为专业课教师，首先应具有创新意识，重视学生的个性发展，积极鼓励学生发挥自身优势，培养学生的创新精神和创新素质，真正凸显出工程测量专业特色。可通过增加实训操作环节，使工程测量专业朝着多样化和多元化的方向发展，并及时补充与测量专业应用紧密的相关知识，使学生在校期间逐步接受完整的专业知识体系。同时，教师要以社会对测量专业的新要求为契机，不断进行专业优化，对测量课程进行重新构建，进行针对性的设计，注重学生实际应用能力的培养，为学生的专业成长创造开拓创新、积极求索的新环境，充分体现出技工院校在育人过程中的优势和成绩，进一步提升学生的综合专业能力。
另外，教师要积极引导学生自主学习，开拓他们的创新思维。通过对测量项目的解析，提出问题，让学生学习、分析、搜集整理，完成项目的具体实施，这样的现场教学，为学生创造有利的学习条件，使学生利用图书、网络资源进行自主学习，进一步激发他们的创新能力和创造能力，使学生在实践中逐步发现问题、思考问题、解决问题。同时，专业教师要及时参与指导，对学生项目操作过程和结果给予评价分析，及时给出指导意见，这样更有针对性地有效提升学生的专业能力。
2.采取适当方法，强化激励措施。
在技工院校，学生参与技能竞赛，不论是提升自己的专业水平和动手操作能力，还是为以后工作奠定基础，都大有裨益。为了鼓舞士气，采取一定的激励措施是必不可少的。首先，让学生明确参赛的目的和意义。学生通过竞赛，既可以实现自身价值，锻炼能力，又对自身职业生涯规划更为明确，更加能够适应社会对工匠人才的需求，能满足施工单位对技术员、操作员的需求。其次，学校要为学生技能竞赛提供良好的政策环境，对竞赛成绩突出的学生进行表彰和奖励，以起到示范和表率作用。
3.心理素质锻炼。
近几年，陕西省每年举办的技工院校学生技能大赛，尤其工程测量专业技能比赛截止现在，参赛学生的技能水平都达到了相当高度。由于比赛是公开进行的，各院校之间的技术水平差距很小，所以要想在同行中脱颖而出，参赛人员的有效发挥是必须的。参赛前学生的心理准备，参赛中心理控制以及参赛后心理调整是否到位，都关系到比赛成绩和最好水平的发挥。所以，这些非智力因素看似很简单，其实一直左右着参赛人员的心理素质，需要专业课教师平时对其加以引导和训练。在平时对学生进行训练中，专业教师要培养学生的积极心态和良好的意志品质。同时，还可以通过兄弟院校中的友谊比赛，锻炼和提高学生的应变能力，增加学生的团队精神，提高学生的协作能力。
总之，测量专业竞赛，不但要考核学生的测量基础知识，还要考核学生外业数据采集和内业数据处理能力，测量专业是一个综合性、实践性较强的专业，要求学生具备综合能力和实践能力。作为专业教师要在平时指导学生训练过程中，重点培养学生的综合运用能力，要敢于实践、敢于思考，为以后走上社会更好地工作奠定坚实基础。
参考文献
[1]王秋仙 建筑测量技能训练法[J].职业教育研究。
[2]马启伟 教育心理学[M].北京：高等赦育出版社。
论文作者:刘智进
论文发表刊物:《教育学》2018年9月总第153期
论文发表时间:2018/10/8
标签：学生论文; 测量论文; 专业论文; 能力论文; 技能论文; 工程论文; 操作论文; 《教育学》2018年9月总第153期论文;