张晓燕
湖南省灰汤温泉职工疗养院 湖南宁乡 410622
摘要：目的：探析在糖尿病护理中实施健康教育后的应用效果。方法：选取2013年4月-2014年4月于我院就诊的Ⅱ型糖尿病患者60名，然后随机的分成两组：实验组及对照组。对于对照组进行常规的护理，对于实验组除了进行常规的护理还实施健康教育的培训。随访半年，将两组患者的护理效果进行分析。结果：经过结果比对，关于糖尿病相关知识的掌握程度和患者自身的血糖控制情况，实施健康教育的实验组要明显的好于仅常规护理的对照组。结论：在糖尿病的护理中实施相应的健康教育，有利于患者掌握更多糖尿病相关知识，减轻患者的心理负担，同时更好的控制血糖浓度。
关键词：糖尿病；护理；健康教育
糖尿病是一类因胰岛素的代谢紊乱而引起血糖升高的疾病，其主要症状表现为多饮，多食，多尿，身体消瘦等，糖尿病会导致各种组织的慢性损害。临床上将糖尿病分为两类：Ⅰ型和Ⅱ型。其中Ⅱ型糖尿病也称成人糖尿病，其好发人群年龄位于35—40岁，而且发病率占糖尿病发病率的90%[1]。随着生活水平的不断提高，糖尿病的发病率也随之提升，目前已经被人们称之为影响人类健康的三大疾病之一，因此，预防和治疗糖尿病此为全体社会所关注的焦点。随着对糖尿病的不断关注，人们了解到，仅仅进行单一的药物治疗很难达到最佳的治疗效果，随之提出药物治疗的同时实施健康教育，增加患者的相关知识，减轻患者心理负担，更好配合医生的治疗。为了探析在糖尿病护理中实施健康护理所产生的效果，本文对2013年4月-2014年4月于我院就诊的40名Ⅱ型糖尿病患者进行实验，具体内容及结果如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
随机将60例糖尿病患者分成实验组和对照组。其中实验组30例，女16例，男14例；年龄36～62岁；对照组30例，女15例，男15例；年龄38～59岁。两组患者的相关资料在年龄、体征、性别、病情比较，差异无统计学意义（P>0．05）。
1．2 治疗方法
在严格的遵循医嘱的条件下，给予对照组患者常规护理，实验组患者在给予常规护理的同时实施健康教育，然后定期的检测患者的血糖。健康教育的具体内容如下：
1．2．1 知识指导：向患者介绍有关糖尿病的各种知识，说明患者的病情以及治疗方案，详细讲解所服药物的功效及其会产生不良反应。使患者能够对自身所患疾病有足够的了解，从而减轻患者的焦虑情绪，增强患者治疗的信心。
1．2．2 心理指导：糖尿病作为一个长期性疾病，患者需长期服药，对患者的日常行为及饮食习惯要求诸多，易使患者产生焦虑，恐惧等不良情绪。护理人员需与患者多进行一些沟通，多传达一些正面信息，让患者有能持之以恒的与疾病斗争并能战胜它的信心。从而取得更好的治疗结果。
1．2．3 检测指导：血糖作为治疗效果的重要指标，血糖的检测结果可以作为治疗的重要参考依据[2]，患者应该更好的掌握自我检测血糖。
1．2．4 药物指导：患者需了解糖尿相关病治疗药物的知识，以利于药物的发挥。让患者了解低血糖的临床症状，及时有效的给予处理。患者出现的异常副作用，应及时告知医师，避免延误病情。
1．2．5 饮食指导：健康的饮食是预防糖尿病的有效的方法之一。对于饮食，患者的需严格遵循医嘱，控制自己饮食习惯，医护人员也许谨慎监督，耐心讲解饮食控制的重要性，特别是在用药时避免空腹饮酒[3]。
1．2．6 运动指导：在医护人员指导下进行适当的有氧运动，适当的运动能增加胰岛素敏感性，也可以增加对葡萄糖的利用，降低血糖，还能间接的分解脂肪，改善患者的体质，增强自身免疫力。
1.3 评价指标[4]
1.通过检测患者在对糖尿病相关知识的掌握程度，80分（百分制）及以上表示对糖尿病知识掌握良好。2.对患者进行空腹血糖浓度和餐后2小时血糖浓度检测，然后进行比较分析。
1.4 统计学分析
本次研究使用SPSS18.0对两组数据进行统计学分析，以P<0.05作为差异性显著，有统计学意义。
2 结果
2.1 患者知识得分对比分析
经过对糖尿病知识的检测，实验组患者掌握程度的良好率（77%）明显要高于对照组患者的良好率（40%），差异显著性较大，P<0.05，具有统计学意义。见表1：
表1 两组患者知识得分情况比较
3 讨论
目前国家对糖尿病健康教育还不完善，患者对与糖尿病缺乏认知，最了解糖尿病的就是治疗糖尿病的医护人员，因此，在糖尿病的护理中实施健康教育显得尤为重要。本研究中实施的健康教育首先对患者基础知识的介绍，能够让患者更好的了解自身疾病的情况，减少疾病给患者带来的一些负面影响。通过对患者的心理指导，帮助患者建立与疾病抗争的信心，能更好的配合医生来治疗疾病。随之指导患者掌握对疾病指标的检测和药物使用的方法，让患者及时了解自身情况，及时对症用药，减少相应的并发症。同时对患者的饮食制定个体化的方案，监督患者保持良好的饮食习惯。鼓励患者开展适当的运动，改善自身体质，增强免疫力。结果显示，实施健康教育后的糖尿病患者不仅健康知识掌握程度好于常规护理的患者，而且血糖浓度也明显优于常规护理的患者。因此，实施健康教育，患者积极主动的接受治疗，医护人员也能更为方便的制定相应治疗方案，从而提升整体的治疗水平，适合在临床治疗中推广。
参考文献：
[1]胡春丽，韩娟娟，闫会娟.健康教育在糖尿病护理中的应用及体会[J].临床合理用药，2014，7（8）：152-153
[2]李红霞．人性化服务在糖尿病护理中的应用价值[J]．医学信息，2013，（29）：392—393
[3]张晓娟．健康教育在糖尿病护理中的应用[J]大家健康：学术版，2013，7（16）：187—18
[4]李媛嫒，庞艳梅．人性化服务在糖尿病护理中的应用[J]．中国实用护理杂志，2009，25（24）：29—30
论文作者:张晓燕
论文发表刊物:《健康世界》2015年9期供稿
论文发表时间:2015/11/12
标签：患者论文; 糖尿病论文; 健康教育论文; 血糖论文; 实验组论文; 疾病论文; 常规论文; 《健康世界》2015年9期供稿论文;