简宇辛 贵州省铜仁市坝黄镇苗哨溪村小学 贵州 铜仁 554300
【摘要】小学作为学生学习与成长过程中至关重要的启蒙时期，在这一阶段学生的学习能力、理解能力、认知能力等还处于发展中阶段，因此需要教师给予积极和耐心的引导。在新课程改革的推进下，教师在小学教育体系中不仅要注重学生文化素养的提升，同时也要加强学生素质教育的培养，提高学生的综合能力。在素质教育中，美术作为一项基础内容应该得到教师的关注和重视。基于此，本文针对农村小学美术教育中学生创造力的培进行分析。
【关键词】农村小学；美术教育；创造力；培养解析
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）03-126-01
引言：小学生正处于人生中一个比较特殊的年龄阶段，爱玩爱闹是小学生的天性，在小学教育阶段学生正处于启蒙思想的发育时期，因此在小学美术教育中教师要注重学生思维力和创造力的提升，充分挖掘学生的潜在能力。近年来，在新课程改革的不断推进下，减小城乡教育差距已经成为一个重要的课题，因此在农村小学美术教育中加强学生创造力的培养已经备受教师的关注和重视，教师要通过不断地更新教学理念，创新教学模式，来达到培养学生创造力的教学目标。小学美术是一门艺术类的学科，因此教师在教学的过程中一定要注意学生想象力和创造力的培养，这样学生在美术学习的过程中才能加入一些自己的思维。
一、重视培养学生的发散思维
在农村小学美术教育中对于学生创造力的培养，教师首先要认识到想要培养学生的创造力，其重要的基础和关键是激发学生的发散思维，发散思维是培养学生创造力的重要前提。因此在小学美术教育中，教师在课件中不要将自己的所有想法都呈现出来，而是要给学生留出一些思考的空间，这样学生可以在思考的过程中充分激发其发散思维，为培养其创造力奠定坚实的基础。
例如：在《生活中的基本形》教学过程中，教师为了加强学生创造力的培养，让学生在学习的过程中将自己的发散思维充分的激发出来。教师可以在教学过程中，在黑板上随意画出一些基本图形，比如说长方形、圆形、正方形等，让学生去猜测这个图形画的是什么，引导学生结合一些基本图形通过一定的联想来发散思维；在学生讨论一段时间后，教师可以在这个基本图形在上再进行二次绘画，让学生针对这次的创作再次联想所画的物体。经过一次次重复的练习和引导，学生的发散思维可以被充分地打开，此时教师就可以自然地引入本节课的教学内容，并且让学生在此基础上进行美术作品的创作，从而有效培养学生的创造力。
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二、营造良好的课堂教学氛围
小学生正处于一个比较特殊的年龄阶段，环境和氛围对学生的影响比较重要，因此在农村小学美术教育中，教师想要加强学生创造力的培养，通过营造轻松和谐的课堂教学氛围能够给学生学习效率的提升带来良好的帮助。一个良好的美术教学氛围有利于将学生的兴趣充分地激发出来，学生在兴趣的指引下更有利于其思维的发散和创造力的培养。
例如：在《画画叶子》的教学过程中，教师不要先着急给学生讲述绘画技巧或美术知识，而是先要通过一些趣味性的方式营造课堂氛围。比如说教师可以通过吹墨绘画的方式先将学生的学习兴趣充分调动起来。吹墨作为当前美术教育中一种常见的教学形式改变了传统的绘画方式，给小学美术教育课堂增添了新的生机与活力，对于学生来说是一件非常具有吸引力的绘画方式。教师可以通过吹墨这种绘画方式用嘴和吸管代替笔进行美术创作，这种创作方式特别的简单且即兴，对于学生即兴创造力的培养和潜在能力的挖掘都能够起到积极的推动作用。
三、在活动中带领学生体会创造的乐趣
在农村小学美术教育中想要加强学生创造力的培养效果，一定要让学生在教学活动中亲身参与，促使学生通过亲身参与来体会创造的乐趣，只有学生体会到了美术创造的乐趣，才能对这件事情充满好奇心和求知欲。在农村小学美术教育中将理论与实践相结合是教师培养学生创造力的有效途径。
例如：在《粘贴小动物》 教学过程中，本节课是一节泥塑的教学，为了让学生体会到泥塑的创造乐趣，教师可以让学生通过自己的喜好来选择想要塑造的小动物，在开始前教师先给学生讲解一些泥塑的简单技巧和常用方式，之后让学生充分发挥自己的想象力和创造力来捏一些小动物的泥塑，在此过程中教师不要过多的干扰，当学生遇到困难时，先鼓励其通过自主思考与合作讨论来解决问题，教师从旁进行一些适当的引导，帮助其将这一美术作品顺利的完成。在此过程中不仅可以激发学生参与美术教学活动的积极性，同时可以让学生在此过程中感受到美术创作的乐趣，有效培养学生的创造力。
结束语：
综上所述，随着社会的发展和时代的变革，小学美术已经成为社会各界越发关注的一门艺术性学科，因此为了提高小学生综合能力和全面素质的提升，教师要充分认识到当前农村小学美术教育现状中的不足，并且通过对其仔细的分析提出一些建设性的建议，促使教师能够通过小学美术教育教学模式的创新来实现学生创造力的有效培养。
参考文献：
[1]章美玉.小学美术教育中学生创造力培养策略研究[J].新课程导学,2014,000(022):20.
[2]顾茂州.小学美术教育中学生创造力培养的策略研究[J].新课程•上旬,2014(12).
论文作者:简宇辛
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月1期
论文发表时间:2020/4/16
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