摘 要：英语是一门全球性语言，随着国际社会不断的融合，作为通用的交际语言的英语，越来越受到重视。我国在国际社会中地位不断提升，使得英语学科在中职阶段彰显出重要地位。通过英语教学活动，在培养学生思维能力的同时还要重视学生对基础知识的学习和掌握，在促进学生个性化发展的同时还要加强学生英语各方面能力的提升和核心素养的教育。通过学生和老师之间的相互交流和努力，致力于培养适应未来社会发展的高素质人才。
关键词：中职英语教学 学生核心素养 培养
一、利用视听资源培养学生的信息获取能力
视听材料在英语教学中一直都是重要的教学辅助资源，视听资源可以有效集中学生的注意力，让学生感受标准的英语读音。教师若经常运用视听材料训练学生，可以培养学生认真倾听的习惯，提高学生信息获取的能力。此外，视听材料的选择要广泛一些，不能只用教材配套的课文对话录音，教材上的对话内容学生都可以背诵下来，如果再让学生听录音，除了正音之外，其他收效不大。因此，教师可以根据学生的学习程度，利用网络查找合适学生阅读的绘本故事，让学生在听故事中学英语，寓教于乐。如今智能手机的应用也活化了课堂，教师在课堂上打开手机录音，连接到电脑上，可以实时录音，把学生阅读的实况直接上传到电脑播放出来，让学生找到自己不准确的读音，并及时纠正。因为教师要录制视频上传，所以学生的学习态度也很认真，无形中提升了学生课堂学习的效果。当然，每节课教师只能选取其中一个环节拍摄上传，不能为了新奇好玩而耽误了课堂教学任务。
二、利用模拟跟读提高学生的阅读理解能力
大声朗读是学习英语的良好途径，教师要让学生每天利用早读时间大声朗读教材中的对话和短文。因为学生害怕读错，所以教师要让学生在模拟跟读的基础上学会把握节奏、语速、语气等。还有很多学生在朗读时根本不知道如何停顿，哪怕句子中的单词都认识，学生还是习惯一个单词一个单词地读，依然停留在不会读的状态。阅读不是把单词读出来就可以的，需要在恰当的地方停顿，还要读出正确的语气和语调，能够让别人听出要表达的意思。因此，教师要指导学生进行正确的跟读训练。跟读也要逐步进行，由于录音朗读语速较快，在刚开始朗读时部分学生可能会跟不上，所以教师可以先用慢速范读。学生在跟教师朗读的过程中逐渐熟悉单词和句子，然后再跟录音读，模仿录音中的语速和语调，感受地道的英语朗读。学生通过跟读能够正确把握语意停顿，更加连贯、流畅地朗读句子，同时加深了对句子意思的理解，提高了阅读能力。教师还可以利用多媒体展示英语绘本故事，让学生模拟故事中的口语对话，学习原汁原味的英语口语。
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三、在英语教学中教师要重视通过教学实践培养学生的核心素养
学生核心素养的养成需要以教学实践活动为依托，而英语作为一门交际工具，同时又是中职的基础学科，不言而喻，对学生核心素养的养成有多么重要。在英语教学，阅读教学是提高学生口语交际能力最有效的途径，教师要通过阅读教学培养学生的核心素养，要紧紧抓住这个契机，通过教学实践，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。比如，在阅读教学中教师可以通过多样性的教学活动，分角色朗读或者表演的方式完成学习内容，通过不同的活动形式获得不同感受，体会东西方不同生活背景下文化的差异，这样的实践活动不仅培养学生口语交际能力，而且在活动中提升他们的思辨能力。在阅读实践活动中，教师还可以充分利用多媒体教学，给学生创设亲临其境之感。比如，看全英文的电影片段、听英文歌曲、开展英语小游戏等，通过这些丰富多彩的活动，通过对学生听觉、视觉等多种感官的激发，激发学生的学习兴趣，促进中职英语课堂教学的有效性，提高了学生英语素养，培养了学生核心素养。
四、在英语教学中教师要更新教学观念，培养核心素养
课程改革深化的当今，学生核心素养的培养至关重要，应试教育下的教学理念不能适应当今的课堂，不再以分数论英雄。课堂教学目标不再单单关注知识的传授，教师应该更新教学理念，把培养学生的能力和核心素养放在首位，把学生放在课堂的正中央。通过精心设计教学活动，激发学生积极参与课堂活动中，教师注重关注学生的学习过程，重视培养学生思维能力，树立正确的学习观、道德观和价值观，以利于他们综合素质提升。在精心设计培养学生核心素养的教学活动中，教师要采取丰富多彩的教学活动和多样性的教学方式，在活动中激发学生领悟英语、实践英语。学生在学习这些课文的过程中不单单学习语言掌握英语知识，而是通过东西方文化的对比，润物无声中对学生进行文化的熏陶，在学习过程中注重开阔学生的视野，树立正确的人生观和价值观，提升核心素养。
总之，学生英语核心素养的培养要始终贯穿于课堂教学。课堂教学中，教师要多组织互动活动，提高学生的表达交流能力，充分利用视听教学资源，激发学生的学习兴趣，增强学生独立表达的信心，在听、说、读、写活动中全面提升英语核心素养。
参考文献
[1]云雅峰 浅谈高中英语教学中学生核心素养的培养[J].课程教育研究，2017，（46)，107-108。
[2]李维萍 初中英语教学中学生核心素养的培养[J].当代教研论丛，2017，（11)，100+102。
[3]山步芬 职业院校英语教学中学生核心素养的培养[J].文教资料，2017，（28)，203-204。
论文作者:杨名铭
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第358期
论文发表时间:2019/4/22
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