福建泉州永春一都中心小学
摘要：随着全社会对文化的逐步认识 , 教育教学工作的展开备受社会各界的 广泛关注, 我国的教学体质与模式亦在迅速的改革与创新中大踏步地进行。 激发小学二年级 学生对数学学习的兴趣, 一些基础数学能力的培养也正是在这时候养成的。因此研究小学二年级数学教学对于激发学生学习兴趣具有良好效果 。
关键词：小学;数学教学;方法;有效性
小学二年级学生正是活泼好动、好奇心强的阶段 采用何种教学方法赋予数学教学活力 使二年级学生对数学学习感兴趣,从而爱学数学意义重大。这对小学数学教学方法的创新是一个突破点。数学是一门基础学科 ,小学二年 级数学教学对学生加、 减、乘、除等逻辑运算能力、 抽象概括 能力、 综合分析能力、 推理判断能力等都进行了初步培养。 教师在教学过程中一定要注意教学方法 激发学生的学习兴趣培养学生良好的学习习惯,为今后的数学学习打好基础 。
一、 研究教材是基础
对教材的研究 要达到“ 懂、 透、 化” 的目标。“ 懂” 就是要 理解教材 只有理解了教材 我们才能分清哪些 问题是基础 性的问题 我们就可 以用 “ 是什么 、 怎么样” 来提问 ;哪些 问 题是拓展性问题 我们就可 以用“ 你是怎么想的” 来提问一些问题是探究性问题有必要让学生讨论、 探究。 “ 透” 就是 要掌握教材的系统性、 重点和难点 做到透彻掌握 融会贯通 。“ 化” 就是要使自己不仅 能够站在教师的角度 而且能 够站在学生的角度去体会、 感受学生的学。 只有做到这样 ,教师才能游刃 有余地提出问题引导学生思考 ,才能更大限 度地提高教学质量。 新授课中 , 我们可以和学生建立平等 的地位 像朋友一样讨论教学内容 走进小朋友的心里 使 他们消除心理障碍和压力 使“ 要我学” 转变为 “ 我要学” 。
二、 提问过程要突出学生是主体
思维来自疑问。 在小学二年级数学中 , 一般教师只看 到让学生解答疑难是对学生的一种训练 其实 应答还是被 动的。 要求学生自己提出疑问 ,自己发掘问题 是一种更高要求的训练。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 教师在设疑时应设法让学生在疑的基础上再 生疑 然后鼓励 、 引导他们去质疑、 解疑从而提高学生发现 问题、 分析问题、 解决问题的能力。在实际教学中 我们经常 会很自然地问一问学生还有什么问题吗，学生也往往很配合地回答问题。 如果总是没问题那这一现象就 极不正常了恐怕就真的没问题了。
三、小学二年级数学教学新突破
1. 积极创设情境引发学生兴趣
例如 :学习米和厘米让学生扮演测量员量出教室的长 、 宽教学“ 元、 角、分的认识让学生来当售货员模仿超市工作情境 ,巩固所学的知识 使之灵活运用 还有的当小小邮递员 、 小医生等。 儿童在这些活动中求知欲得到了 满足 更加乐 意投入到新的学习情景中去 这样 客观环境与主体活动的和谐有利于儿童身心的发展 。
2. 师生关系融洽活跃课堂气氛
当教师带着微笑说着亲切的话语站在讲台上时掌生的紧张心理就消除了 使 得大脑处于兴奋状态 愿学、 乐学 ,因而就会主动参与学习 的全过程。 教师在课堂上 要经常使用激励性的语言 对待发 言的学生如果讲对了要热情、 诚恳地加以肯定“你回答得真棒” “你和老师想的一样” “ 没关系再想想” 让学生补充后再重复一遍并鼓励说“ 你真行” 对有些回答的特别好、 有创新的学生 奖励一朵小红花等并集体表扬他。 教师的语言需富于情感让学生感到你是发自内心的在鼓励。 对学生要多表扬少批评多鼓励少责备充分培养学生的发散思维 这样学生才会精神饱满地主动参与学习。
3.创新数学教学方法的优点
有利于培养学生的兴趣和科学探索精神。通过这 种新颖的数学教学方法，有利于学生理解和掌握知识， 提高他们的自主学习能力，一举两得。通过数学探索 学习，培养了学生的自主探索意识和创新精神，提高 解决问题的能力，促进学生的可持续发展。 学生对知识掌握更加牢固。采用不同教学形式等 新的教学方法，使学生能够很快将新学到的知识融合 到自己的认知体系之中，这样得到的知识学生掌握牢固且印象深刻。数学源于生活，寓于生活，用于生活， 学生对数学产生亲切感，对数学知识的应用意识也增 强了，体会到了生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙。 加强学生学习的积极性、主动性，对学生实践能 力、创新能力和解决问题的能力的培养都是很有利的。 传统的讲述法教学，使学生处于被动学习地位，老师 处于主导地位。新的教学方法创新后，学生从学习的 被动地位变为主动地位，学生主动积极探索学习，变 为学习的主体，数学基础打得更牢固。
四、结语
小学数学是对数学认识启蒙教育的关键时期，在 这个时期应加强对学生数学学习兴趣的培养，每个人 都能探索出适合个人学习数学的方法，为今后的数学 学习打下扎实的基础。小学二年级数学是数学逻辑培 养的开始，教师要认真对待。
论文作者:陈阿琼
论文发表刊物:《成长读本》2018年7月总第32期
论文发表时间:2018/8/2
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