严宁宁
（山东协和学院 山东 济南 250109）
摘 要：对于大学生这个群体来说，是促使“大众创业，万众创新”的不竭动力。倘若想要培养出满足当前社会发展的复合型人才，那么一定要提高大学生创新创业的能力。基于此，本文主要从以下几个方面对当前民办高校大学生创新创业能力培养存在的不足之处进行深入分析，笔者依据自身多年经验提出合理化建议，供以借鉴。
关键词：民办高校；创新创业；大学生；能力培养
引言
随着21世纪的来临，高校在校生的数量不断增加，同时创业的人数也在大幅度提高，然而却没有较高的创业率。究其原因在于通过对民办高校和公办院校的比较可以看到，民办高校没有对学生创新能力的培养引起重视，而且还使用以往的教育手段。显然民办高校应当优化创新教育形式，并将培养学生创新创业能力当作核心任务，进而促使学生能够适应社会发展的需要。
1当前大学生创新创业能力培养存在的不足之处
1.1缺乏创新理念和思维
目前，我国大部分民办高校的学生都存在以下几种情况：一种是创新理念薄弱；另一种是没有较强的创新思维，通常体现为思考及其处理问题没有做好深入的分析，无法做到突破，也无法转变思维寻找新的学习方式。就“三段式”课程设置的形式而言，主要针对专业教育培养方面来说的，这样就会在某种程度上对学生的创造性带来约束。将教师、教材、课堂当作核心的教学手段，会对学生的积极性带来影响，进而致使学生在被动的情况下接受知识。因此会产生这样一种情况：学生在大学期间掌握了大量的专业知识，但是没有较强的创新意识。而毕业生在日后就业中会产生较大的压力，诸多学生选择自主创业，然而却没有较强的创业能力，显然会致使创业以失败告终。
1.2缺乏创业环境
对于社会的客观环境来说，或多或少都会对学生的创业能力带来一定的阻碍。目前支持学生创业的有关政策还不够完善，没有较多的服务平台。民办高校都是为了短期利益，没有在创业实践方面投入较多的资金，在开展创业实践活动的时候缺少相应的设备、场地等，这样就会致使有关教育的设施存在不健全的情况。当前，大学生在创业期间使用的资金通常来自于家庭，而学校亦或是有关部门没有给予足够的资金支持，显然只有充足的资金才可以确保创业的顺利进行。
2提高民办高校大学生创新创业能力水平的对策
2.1专业设置要符合市场的需求
对于专业设置来说，民办高校应当体现出自身的特色，进而在激烈的市场竞争中可以站稳脚步。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆倘若民办高校想要把应用型大学当作发展方向，那么就要以培养学生创新能力当作核心任务执行，并依据自身办学的具体情况，明确办学的优势，认真分析当前市场对人才的要求，进而将强势专业当作办学特色。不仅仅如此，高校还应当将新型专业的范围不断扩大，为培养大学生的创业能力奠定扎实的基础。
2.2为大学生营造良好的创业环境
相关部门应当进一步拓宽创业政策宣传的范围，减少大学生错失良机，在必要的情况下可以建立相应的平台，在这个平台上面发布一些关于创业方面的信息、有关表彰等，还可以通过现代化手段宣传创业的优势。建立创业园等相关培训基地，促使学生能够和企业之间保持亲密的交流，进而营造出优质的创业氛围。不仅仅如此，学校方面也需要加大引导的力度，利用各种有利条件为学生提供诸多方面的支持，安排一些优秀的企业家、成功人士开展座谈会，让学生能够近距离和他们交流，从而实现指导的目的。对于学生的弹性管理来说，应当通过工学结合的方式进行，在条件允许的情况下，积极鼓励学生在中途的时候休学进行创业，激发学生对创业的热情，并且在社会发展中可以营造出良好的创业环境。
2.3搭建创新创业的人才培养平台
为了促使创新知识的培养能够和综合素质的培养结合起来，高校除了要开展相关理论课程以外，还应当建立相应的实践活动，而这些活动不但可以为学生清楚了解市场信息提供方便，而且还可以促使学生对企业的运作情况做到熟练掌握，对培养学生的创业能力打下扎实的基础。不仅仅如此，民办高校需要倾向于“校企合作”的人才培养形式上，并始终遵循“校企高度协同”的办学宗旨，着眼于先进企业，促使校企合作朝着更好的方向发展，进而使得学生的创业能力有着显著的成效。由于开展校企合作有着较多的优点，比如能够培养学生的职场适应能力，同时也为现场备课、项目对接等相关内容创造有利条件，进而促使民办高校可以达到预期的效果。
结语
通过以上内容的论述，可以得知：当民办高校在培养学生创新创业能力的时候会存在一些不足之处，例如没有新型的创新理念、教师没有较高的文化素养、缺少创业条件等，这样就需要高校对这些不足之处加以完善，打破以往的教育形式，建立一支高品质的师资队伍，为大学生搭建相应的平台，尽可能提高学生对创业的积极性，从而为学生可以提高自身的创业能力而做出重要的贡献。
参考文献
[1]陈芳. 安徽民办高校大学生创新创业能力培养探索[J]. 教育教学论坛,2016,(51):154-155.
[2]蔡小簪. 民办高校创新创业教育的问题与对策研究[D].广西师范大学,2015.
[3]呼艳芳. 影响民办高校大学生创新创业能力水平的因素[J]. 山东省农业管理干部学院学报,2011,28(01):186-187.
[4]呼艳芳. 提高民办高校大学生创新创业能力水平的对策分析[J]. 南昌高专学报,2010,25(01):76-77.
[5]杨军,孙宝民. 应用型本科大学生创业创新模式探析[J]. 价值工程,2017,36(20):159-161.
[6]韩团军,聂翔,黄朝军,张志伟. 应用型本科大学生创新创业教育问题及对策研究[J]. 大学教育,2017,(05):158-159.
[7]欧阳丹丹,陈雷. 应用型本科大学生创新创业教育研究——以上海应用技术大学为例[J]. 高校辅导员学刊,2016,8(03):68-71.
[8]吴方鹏. 应用型本科大学生创业创新培养模式的探讨[J]. 中国教育学刊,2015,(S2):278-279.
作者简介：严宁宁，女，汉族，1982--，山东省济宁市，曲阜师范大学，2008级高等教育学研究生，研究方向为大学生就业指导。2008年-至今在山东协和学院担任教师。
论文作者:严宁宁
论文发表刊物:《知识－力量》2017年10月下
论文发表时间:2018/1/25
标签：民办高校论文; 能力论文; 学生论文; 大学生论文; 培养学生论文; 不足之处论文; 较多论文; 《知识－力量》2017年10月下论文;