一、研究方法
1.文献资料法。
2.问卷调查法。
3.实验法。
4.数理统计法。运用SPSS19.0对实验班和对照班的前后测数据进行统计分析。
二、实验研究步骤
1.实验准备。
（1）拟定“活力校园”行动计划研究方案，确定实验干预内容。
（2）收集实验组学生和对照组学生的前测数据。
2.实验实施：
在牟平一中实施“活力校园”行动计划研究方案。实验组采用：
（1）进行分项选修的“活力课堂”探索。
（2）开展侧重全体参与、阳光活动的秋季体育节和侧重体育竞技水平的春季（包含游泳）运动会。
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（3）依托学生体育社团，开展班级篮球、足球趣味联赛，民族传统项目、趣味越野、拔河等各种单项赛事。
（4）进行“活力少年”的评选活动这四项干预措施，对照组采用原有教学（活动）模式。
3.实验结束。
（1）数据后测：选取同前测实验相同的内容对实验组与对照组进行实验后测试。
（2）数据整理与分析：对学生的前测数据与后测数据进行整理与分析。
三、研究结论及建议
1.活力校园必须立足于学生体质水平的提升，无体能无活力，体育课、大课间、体育活动的开展必须以“健康第一”为着眼点。
2.体育课、体育活动课、大课间应该作为一个整合体来制定计划。体育课上授方法，培养终身体育意识，大课间通过组织、管理来抓落实体能，而体育活动课则作为学生技能掌握的必要补充和学生个性、创新的发展平台。
3.学生体质水平提升、“活力校园”的构建必须多部门参与，体育教师制定专业计划、活动内容，班级、学生会、社团参与具体管理和活动实施，并且通过“体能”星级达标机制、个人和班级竞争、激励机制，促进学生主动而全面的发展。
论文作者:孔庆坤
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第316期
论文发表时间:2019/7/9
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