黄英全 广西百色市乐业县逻沙乡中心小学 533200
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）05-155-01
随着时代的进步，社会对老师的要求更高了，班主任所担负的角色也就更多了，既是任课老师，要传授知识，解答难题。又是各种活动的组织者，要合理设计，合理安排。也是生活中的保姆，要时刻关注学生身体，及时解决矛盾。 我在农村小学担任了多年班主任，深知班主任的重要性，也深知班主任也不是超人，每天面对着这些小学生，必须想办法，采取有效措施来开展好班主任工作。下面是我自己的一些体会。
一、分析农村小学班级学生的现状
现在农村小学的大部分学生都能遵守学校的规章制度，能完成学习任务，但是少部分学生自制能力差，不愿写作业，学习意识淡薄，生活不能自理，缺乏自觉性，纪律松散。这些学生出现这些问题的原因是农村条件差，很多家长外出打工，留守儿童增多，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，学习上缺乏监督人。由于娇惯，学生养成了一些坏习气。随着学生人数的减少，使得一些教学点撤销与合并，学生集中到相对路远的学校。而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得一点委屈，如果不搞好管理，将会对他们的健康成长不利。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，因材施教，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，我认为作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。
二、培养农村小学生的创造性思维
班主任在开展学科教育和班级管理时，首先要转变自身对教育的认识，认识到素质教育的本质，不能为了提升升学率为学生灌输应试教育理念，否则会在学生心理埋下“学习就是为了考试”的思想，对于其未来发展是极为不利的。教学中不应该将分数作为评价学生的唯一标准；改变偏爱“好学生”的行为，使所有学生能够平等接受教育；善于发现学生的个性特长，使学生爱学习、爱生活，让学生对学习有正确的认识，平衡好学习与生活的关系，使学生在学习中感受到快乐。同时，班主任要注重培养学生的创造能力。小学教育的目的不仅仅是为以后的教育打下知识基础，更要在教学中发现学生的潜在能力。如果班主任对于一些奇特想法不予理睬，学生创造的积极性就会被大大减弱，认为只有好好学习书本知识才能得到班主任的认可，创造力被压制下来；反之，如果对一些奇特的想法表示关心，学生创造的积极性就会大大提升，这对于培养学生的创造、探究精神具有重要意义。
三、爱心倾注，做学生的家里人
冰心说：“有了爱就有了一切。”老师的一个赞许的微笑、一个信任的点头、一次慈爱的抚摸、一句温暖的话语都可能给学生带来欢欣的力量。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“学困生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。
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四、不断探索教育新理念
探索习惯教学法,“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。就是说习惯可以决定一个人的命运。”培养学生良好的学习习惯,让学生进而“会学习” “会求知”“会探索”“会思考”“会辨别”,在不知不觉中,塑造学生良好的品格,纠正学生心理和行为上的偏差,使学生各方面习惯都得到有效培养,使学生健康快乐的成长,是我们每位老师应该承担的责任。只要我们每一位老师对每一位学生“不抛弃、不放弃”,相信我们每位学生都会有一个良好的学习习惯。班主任应注重培养学生的良好学习习惯,使学生养成课前充分准备、上课认真倾听、善于发言、敢于质疑的品质。作业方面,培养学生端正书写、打草稿、认真审题、检查的良好习惯。
五、加强家校联系，形成教育链，从而构成合力
现在农村很多学生的家长长年在外打工，孩子由爷爷奶奶照顾。或者农村农活较多，学生的父母在家较忙，无暇照顾小孩的生活和学习。就会出现：爷爷奶奶教育方式较落后，家长极少与老师交流，家长对学校的具体情况不了解，在一些时候容易对学校和老师产生一定的误解等。基于以上的原因，为了做好班主作工作，班主任应该经常去家访。通过家访，能够对学生家庭教育的了解，更容易了解学生的心理发展特点。特别是那些性格迥异，古怪，或者倔强的孩子，时常做出让老师特别头疼的事来。如果多做家访，我想作为班主任老师一定会找到解决问题的办法的。这样也让我们老师在处理问题时少了很多的麻烦。同时，加深老师和学生、家长之间的感情，拉近学校和家庭的距离，帮助家长树立正确的教育观念，形成家校教育链，从而构成合力，对学生的教育就能起事半功倍的效果。其实很多学生的家长都是很欢迎老师到自己的家里来的，觉得这是老师对自己学生的信任和关心，并通过双方的沟通，能够使学生在校的情况很直接的让家长知道；学生在家的表现，老师也能更清楚，这就有利于学校家庭更好的教育学生健康成长。
六、做好差生的思想工作
班集体中有好学生，也有差学生。差生的思想教育工作更是班级教育中的重中之重。所以，班主任在做学生的――特别是差生的思想工作时，更应以鼓励表扬为主，“数子十过，不如奖子一功。”班主任更要善于用表扬的艺术，以多树立新形象、新典范、新榜样的方式，来激发后进生的上进心、自尊心和集体主义精神。
首先，班主任要与学生面对面地谈话，互相沟通，灌输正确的观点和高尚的道德思想，向学生列举一些实实在在的事例，通过这些例子让学生明白学习的目的和学习的重要性，从而激发他们的学习动机。其次，班主任要培养学生的学习兴趣。只有学生对学习产生了兴趣，他们才能提高学习的积极性，才会把自己的心思用在学习上。其次，班主任要指导学生养成良好的学习习惯，教育学生自觉遵守课堂纪律，认真完成各类作业。
总之，班主任工作是繁重而琐碎的，班主任是学生在校期间最可信赖的朋友和导师。做好班主任工作，让学生融入到集体当中，是为他们的将来打下良好基础，奠定一个最基本的条件。每位班主任都应该为这份工作贡献一份最基本的力量！
论文作者:黄英全
论文发表刊物:《中国教师》2018年5月刊
论文发表时间:2018/5/15
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