赵冬 通江县至城镇药洪小学 636700
【摘要】小学教学中音乐教学可以对学生的审美情趣进行培养，对学生的学习兴趣进行激发，促进学生全面成长。教师要为学生营造出欣赏氛围，合理地选择出优秀的作品，使欣赏方式得到丰富，使小学音乐的欣赏策略得到有效的完善，并且得到合理的应用，促进学生全面发展。
【关键词】小学；音乐欣赏；教学原则；教学意义与方式
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）08-120-01
1小学音乐欣赏教学原则
1.1寓教于乐的原则
寓教于乐是美育中非常重要的特点，需要教师改变传统的教学方法，将新的思想观念进行更新，利用灵活科学的教学方法，使学生可以更好地体验音乐美感，对审美情趣进行有效的陶冶，实现音乐形象的感染，在音乐教育中融入思想教育。在音乐学习的过程中，高度统一积极的思想内容和艺术形式。音乐作品要足够优秀，将教材的思想指导作用充分地发挥出来，在思想品德教育中渗透思想性和艺术性。
1.2情感体验原则
审美教育自身具有体验性和自发性以及主动性，在音乐教学中，需要坚持体验性。注重情感因素，还要结合教学和心理，以人的心理发展为基础，小学生主要利用情感欣赏，逐步发展到理性欣赏。在小学音乐教学过程中，需要以儿童的身心发展为基础，采取欣赏教学，提高学生对于音乐的感受能力，放弃灌输式教学方式，让学生可以逐渐过渡到音乐形象中，可以更好地理解和认识，帮助学生掌握好抽象音乐。结合学生的心理和生理特点，可以有效地掌握教学，为学生营造良好的环境。
2小学音乐欣赏课的意义
2.1扩大小学生的音乐视野
根据小学音乐课程标准的相关规定，音乐教学不仅仅局限于培养学生的唱歌能力，也要给予学生在音乐知识、技能和音乐欣赏等方面更多的关注。音乐欣赏课的开设有利于扩大小学生的音乐视野，一些思想性和艺术性较高的歌曲，涉及到的音乐范围和难度较大，对于小学生来说，是很难将其唱出来的，但是学生可以通过欣赏音乐领略到其中蕴含的意境。另外，学生通过音乐欣赏课接触到的音乐内容和题材十分丰富，远远超出学生在课堂上会唱的歌曲。通过接触大量优秀的音乐作品，学生的音乐知识得到了丰富，音乐视野也在无形之中得到了扩大。
2.2音乐教学内容得到丰富
加强音乐欣赏课的教学，使优秀的音乐作品和乐器实现完美结合，使音乐教学的课堂内容得到极大地丰富，课堂氛围变得活跃，充满趣味的课堂更能激发学生的学习热情，让学生通过对音乐的感悟，了解乐器的独奏、合奏等形式，增长有关乐器知识。音乐欣赏课不仅使音乐教学充满乐趣，也为音乐教师提供了丰富的教学方式，收到很好的课堂教学效果。
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2.3视听联觉促进学生的音乐识记能力
视听联觉是促进学生音乐识记能力进一步发展的重要途径。视听联觉能够使学生在音乐欣赏过程中实现听觉与视觉的共鸣，学生能够自主形成良好的音乐思维，加强对音乐知识的识记能力，学生能够在音乐旋律的引导下形成完备的音乐知识储备能力。
3音乐欣赏课的教学方法
3.1精心准备课堂内容
在课前准备时，教师要进行详细的计划，选择合适的曲目进行教学，并准备好相应的视频、音频等多媒体资料；教师要充分考虑到课堂中可能突发的状况，并做好相应的解决措施。在课堂中，教师要善于创造相应的情境，带领学生融入情境中，在情境中感受到作品的魅力与思想感情；教师还要善于扩展课堂知识，可以根据所学的曲目扩展到相似的曲目欣赏上，加深学生的理解。
3.2课堂中注重对于学生想象力的培养
丰富的想象力能够构造出一个丰富多彩的场景，在音乐欣赏的过程中，如果有足够的想象力，就能够更加深刻的体会到音乐的魅力。在音乐课堂中，教师也要重视学生的想象力，并且要增强对这方面的培养，可以让学生通过所听到的歌曲展开想象，结合歌词内容或旋律想象一个场景，并将这个场景用自己的语言描述出来；教师也可以进行有效的引导，引导学生发挥想象力。
3.3打造学生自己的课堂
很多学生比较喜欢流行歌曲，并且它的传播途径也很多，学生很容易接触，但是目前流行歌曲良莠不齐，教师要适当的引导学生欣赏积极健康的流行乐曲。针对这样的现象，教师可以通过主题课堂进行教学，首先在课堂前两天由教师给定一个课堂主题，然后学生根据主题自行寻找合适的曲目并进行小组排练。这样的课堂形式不仅能够提高学生自我管理与组织的能力，提高学生的主动性，还能够避免学生受不良音乐的影响，陶冶学生的情操。
3.4教师要不断充实自己
作为教学活动的组织者和领导者，教师要不断的完善自己的沟通方式，规范自己的语言，多采用肢体动作，拉进自己与学生的距离；还要不断的学习音乐知识，充分的了解音乐历史，使得自己的教学水平不断的提升。
4结语：
教师要时常注意观察、认真总结了解学生对欣赏课的反映，适时调整、添加欣赏曲目，以此调动学生学习音乐的积极性，使学生在轻松、欢快中学习、掌握音乐知识，使之在有限的课时内学有所获，使学生能够在极为放松、愉快的状态下度过，力争使学生在学习音乐、欣赏音乐、充分享受音乐美的同时，达到陶冶情操，美化心灵的最高境界。
参考文献：
[1]小学音乐欣赏教学中的问题及对策[J].孙小妹.基础教育研究.2015(13)
[2]关于提高小学音乐欣赏教学效率的对策研究[J].郑海燕.学周刊.2017(11)
论文作者:赵冬
论文发表刊物:《中国教师》2019年8月刊
论文发表时间:2019/6/10
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