【摘要】小学属于启蒙阶段，也是打基础的关键时期。随着时间的推移，对于德育方面的教育越来越重视。那么，怎样将德育教育与心理方面的教育进行有效整合，是当前教育中需要深思的一个问题。为此，必须要深入地分析两者融合中出现的问题，并根据具体的现状，制定相应的解决对策。此次论文主要探讨的是小学德育和心理健康教育整合模式初探。
【关键词】小学德育；心理健康；整合模式；初探
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）02-061-01
由于传统教育根深蒂固的影响，使得素质教育虽然发展迅速，但是，依旧存在很多学校使用传统教育模式，沿用传统“填鸭式”的教育方法，使得学生被动地接受相关的知识，以此使得学生的思维受到了局限。而且，在传统的教学理念中，过于重视文化理论的教学，而忽视了德育方面的教育，尤其是学生心理成长的问题，并没有得到重视，使得很多学生的发展出现问题。那么，要想改变这样的现状，就必须要分析这些问题，并找到合理地解决方法。
一、小学德育与心理健康教育整合的问题分析
小学德育方面的教育与心理健康教育虽然看起来难以区分，但是，实际上所覆盖的教育面是完全不同的。德育教育主要是对学生的道德品质和三观等方面进行教育，而心理教育则是对学生心理成长问题进行有效教育。那么，要想将两者融合在一起，就必须要转变以往的教学理念，找到两者的共同点，以此作为整合教育的突破点。为此，必须要先了解两者教育整合的基本情况：第一，缺乏专业指导人才。对于很多学校而言，德育方面的教育主要属于办公室行政教师的工作，并没有作为单独的教育科目成立，且这方面的负责人主要偏向行政工作，使得德育教育的工作“名存实亡”。另外，有些教师对于心理健康方面的专业知识了解并不够透彻，并且，教学方法过于陈旧，使得学生毫无兴趣。而且，很多心理教育的工作人员对于德育方面的教育工作并不是很了解，所以，教育内容显得缺乏目标和内容。第二，缺乏背景。在实际的教育过程中，很少教师能够将两者进行巧妙融合，甚至有些教师对于心理教育与德育教育的融合完全不理解，也没有经过专业的培训，使得两者融合工作越来越艰难。
二、小学德育与心理健康的有效整合
1.提高学校对心理健康教育的重视
关于德育方面的教育，很多教师比较擅长，也懂得如何融入到学科教育中，但是，对于心理方面的教育却并不是很重视。因此，在进行德育教育时，首先需要解决心理健康教育的问题，并跟随时代的发展脚步，对心理健康教育的方法进行革新，从而有效提高教师对心理方面的教育意识，并以此渗透到日常教学工作中，将心理教育内容作为核心教学内容，创造新的教学方法，以此更好地整合德育教育与心理教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在进行“我上学了”教育时，教师可以将心理健康教育融入其中。通常情况下，学期刚开始时，都需要教师和学生进行简单的介绍，而这时教师可以发现学生的性格，有些学生比较内向，害怕开口说话，与人交流，有些学生说话过于直接，具有很多行为问题等，这时，教师可以根据学生的情况，及时地分析学生的心理，尤其是小学生的年龄较小，对于事物的看法比较单一，且内心单纯，想法简单，教师必须要随时了解学生的性格转向，以此分析学生的心理成长情况，并进行合理引导，帮助学生健康的成长。
2.加强实践性的教育活动
任何教育内容都需要一定的实践性，让学生在实践过程中更好地验证自己内心的想法和感觉。为此，教师必须要选择适合的交流方式，应用到实践教学中。首先，教师必须要了解学生的具体情况和性格，并结合不同学生的情况，制定心理教育计划，对学生的心理状况进行详细地分析。其次，学校方面，也需要大力支持，开设心理健康教育课程，帮助学生认识到如何解决心理问题的方法。最后，以实践活动的方式，将德育教育与心理教育的整合教学融合到实践中。例如，在进行“快乐的少先队员”教学时，教师可以让学生自己主动报名参加，并与学生一起完成这项实践活动，带领学生进行校园打扫，维持校园秩序等活动，让学生们感受到少先队员的无私奉献的精神。这样，既有利于学生心理方面的健康成长，也可以锻炼学生的实践能力。
3.联系家长，开展双向教育
对于学生的教育问题，任何时候学校只是单方面的，需要家长的配合，家长是学生成长和教育的核心。那么，要想有效地将德育教育与心理健康教育进行整合，就必须要注重家长的联系，进行双向教育。例如，在学校活动中，教师可以开展一些亲子互动活动，邀请学生家长主动参与其中，比如，开展演讲会，让学生家长了解自己孩子的情况，并认识到自己孩子的不足之处，进行有效地指导。这样，既可以帮助家长认识到孩子教育的重要性，也可以很好地引导学生的心理健康成长方向。在活动结束之后，教师可以让学生家长对此次活动和学生表现进行评价，以信的方式请家长表达出自己内心的想法。这样，才能有效地发挥两者整合教育的作用。
结语：综上所述，在具体的教育过程中，教师可以通过多样化的教育方式，将心理教育与德育教育进行有效整合，比如，规范学生的行为，加强对学生心理素质教育的重视，关注学生情感的变化等。通过日常的调查和分析，深入地了解学生的心理状况，以此融入到德育教育中，从而有效地促进学生健康快乐的成长。
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论文作者:陈燕
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月4期
论文发表时间:2019/2/18
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