摘要：以德树人是当前教育教学工作的核心任务。在小学音乐素质教育中，深入挖掘运用教材资源，运用恰当时机对学生进行思想道德素养渗透，不失为一种有效教育教学方式。本文结合音乐教学实践研究，阐述了有效提高小学音乐素质教育中的立德树人的建议策略。
关键词：音乐；素质；立德树人
引言
学校对学生进行立德树人教育方法各异、形式多样。教育实践证明，小学音乐学科在提高学生审美能力和陶冶思想道德情操方面起着重要促进作用，尤其在音乐素质教学中，教师抓住教学点滴，不失时机对学生进行素质提高培养和情感意识渗透，可以取得独特德育效果，因此可以尝试从以下方面做起：
一、注重歌词意境挖掘 激发内心情感
歌曲的主要表现形式是通过歌词演唱展现出来的，因此歌曲的主要体现情感方式会蕴含在歌词内容之中，歌曲旋律中情感内涵都会在歌词中得以体现。比如有的歌曲主基调体现出是庄重的爱国主义，那么歌词内容所再现的就该是爱国的情感目标。在歌曲意境的品味中就要仔细体会理解歌词的意义，通过深入分析歌词意义进而实现感受本首歌曲所展现的情感目标。
一般说来歌词内容往往都十分简练，所蕴含的信息量确实很大，可是要想在字数有限的歌词中进行大范围的意境扩展，需要教师调动学生展开合理想象。要想对歌词内容有一定的扩展延伸，就需要组织学生展开想象的翅膀走进歌词文本，进行大胆合理地想象。学生在丰富想象中对歌词所展现的情节进行合理扩充，只有这样才能更全面地体会教学目标中所应体现的情感目标。对歌词内容展开充分合理的想象不仅可以激发起学生对歌曲内容的共鸣，更能使学生产生极大地情感认同，从而有利于情感目标地落实。
比如在教学歌曲《外婆的澎湖湾》时，歌词所展现出的是作者和外婆在美丽富饶的澎湖湾和澎湖湾温情地故事，歌曲浪漫温馨充满了作者对外婆的依依怀念之情。这个时候教者可以趁机抓住歌曲的情感主线，对学生进行亲情教育。让学生在学会演唱歌曲旋律之外还要落实德育标准，那就是中华民族优良的美好传统美德教育。让学生深深感受到和长辈在一起的温馨、和谐，意识到最美的风景不是奇妙的梦幻山水和琼楼玉宇，而是和亲人在一起的点点滴滴，让学生深刻意识到珍惜亲情的可贵，从而潜移默化的受到尊敬父母长辈的教育。
比如在学习《义勇军进行曲》的时候，教者要为学生展现一幅我国人民不屈不挠地和侵略者抗争的英勇场景，使学生深刻感受到中华民族不向帝国主义低头，先烈们冒着枪林弹雨，冲锋陷阵的大无畏的震撼场面。歌曲充满了巨大地震撼力和激励性，教者要及时引导加强渲染，让学生感受到我国的今天和平安宁的环境来之不易，要加倍珍惜今天的幸福生活。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生会在教者的激励下对革命先烈产生深深的敬佩之情，从而达到敬佩先烈的独特教育。同时还要引导学生明确把《义勇军进行曲》作为国歌的主要原因。要着重强调对于国歌的无比热爱之情，通过歌词内容的深刻了解来加强感受旋律的激昂和情感的震撼。组织学生从歌词内容中体会到歌曲作为国歌所起到的无法比拟的爱国意义。因此巧妙的运用歌词所蕴含地内涵，加深情感领悟促进情感目标的有效落实具有很大作用。
二、在音乐素养培养中增强情感意识渲染
好的音乐可以激发人的情感，尤其可以起到提高小学生的想象力的突出作用。同时小学音乐课程也是义务教育阶段学生综合素质全面提高的主要学科，学生在课堂上通过优美的音乐作品学习不但可以使性情得到陶冶，而且能够使综合素养得到很大程度上的提高。可是在教学实践过程中却存在一个很突出的问题，那就是长久以来一直沿袭的音乐课堂上以教师知识讲授为中心，学生处在被动位置的现状。由于学生长期处在这种比较被动的局面，因此在核心素养背景下，教师要善于激发学生的创新意识和热爱音乐的情感。使他们的情绪感知素养得到进一步发展提高。
三、丰富音乐课外活动促进以德树人教育目标
丰富多彩的课外音乐活动，对于培养小学生良好道德品质和音乐综合素养十分重要。比如教师在舞蹈队排练时，可以设计一些能够反映思想意义强的节目内容，促使学生在排练演出过程中感受到浓厚的思想教育情景。课外音乐活动能很好的满足学生爱动、爱美的天性。学生在丰富多彩、形式多样的音乐活动参与中，可以有效增强他们的集体意识和积极向上思想情感。在器乐演奏的训练中，教师组织学生有意识感受整体一致的声音所产生共振效果带来的美感，从中感受到整体的凝聚力，他们就会意识到自己是整体中的一员，必须要服从整体。在大合唱比赛训练过程中，学生整齐划一的反复练习可以获得完美的整体音效。从而使学生感受到，完美的合唱效果使通过集体力量坚持不懈换来的，从而培养了学生勤奋努力，永不言败，热爱集体的意志品质和良好情操。
丰富的音乐课外活动不但减少和消除学生的紧张感和疲劳感，还有利他们能够保持轻松愉快心境，创设了一个提高品质，展现自我的广阔舞台。
结语
在素质背景下，小学音乐教师必须改变传统教学模式，在课堂教学实践探索中时刻本着核心素养教育理念，不断进行改革创新，设法激发学生音乐学习兴趣，增强情感道德熏陶渲染，促进他们良好品格和能力的形成发展，更好践行以德树人教育目标。
参考文献
[1]李小举.浅议初中音乐课程资源的开发和利用――“立德树人”的视角[J].亚太教育，2016(15).
[2]方璐.核心素养下创新小学音乐课堂教学例谈[J];考试周刊;2019年03期.
论文作者:苗园
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月44期
论文发表时间:2019/9/27
标签：音乐论文; 情感论文; 歌词论文; 学生论文; 素养论文; 歌曲论文; 小学论文; 《知识-力量》2019年10月44期论文;