（重庆师范大学 重庆 400000）
【摘要】目的：了解大学生生命意义感现状，分析大学生生命意义感及其挫折容忍力之间的关系。方法：本研究随机抽取重庆市四所大学的学生376名，使用《生命意义感量表PIL》及《大学生挫折容忍力量表》进行问卷调查。结果：43.6%的大学生明显缺乏生命意义，50.0%的学生对生命意义与目标不确定，6.1%的学生有明确的生活目标与意义；生命意义感与挫折容忍力呈极显著的中等程度的正相关。结论：重庆市大学生生命意义感现状不容乐观，生命意义感与挫折容忍力呈极显著正相关。
【关键词】重庆市大学生；生命意义感；挫折容忍力；相关研究
【中图分类号】R395 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）10-0349-02
1.引言
当代大学生在学业、家庭及人际交往中受到不少的挫折与压力。在无法承受困境的情况下，很多会沮丧忧郁、情绪失控，甚至丧失自信及自我价值感，当感受不到自己生命的意义，很容易产生自伤、自杀行为。生命意义感是指人们领会、理解或看到他们生活意义的程度。
大学生自杀或自伤的事件，让人怀疑背后是否隐含着生命意义的丧失、挫折容忍力的缺乏。本研究旨在了解大学生生命意义感现状，并探讨大学生生命意义感与其挫折容忍力之间的关系。
2.研究方法
2.1 被试
对400名重庆市大学生进行生命意义感和挫折容忍力测试，回收有效问卷376份，有效率为91%。
2.2 研究工具
2.2.1生命意义感量表（PIL）是由crumbangh和Maholic根据Flarkl的意义治疗理论编制而成，分为四个维度：生活态度、生活目标、生命价值和生活自主，以七级计分。生活目的测验（PIL）在大学生中的应用及其信、效度研究中(肖蓉等人，2009)表明信、效度良好。
2.2.2挫折容忍力量表采自宁雪华硕士研究生学位论文中的自陈量表，量表分为学业挫折容忍力量表及人际挫折容忍力量表两部分，采用四点计分。有研究中指出该量表信度、效度均大于0.5（黄沁舒，2011）。
2.3 数据处理
采用SPSS19.0统计软件对数据进行处理，得出相关统计结果。
3.研究结果
3.1 生命意义感现状
表1 重庆市大学生生命意义感现状M（SD）
注：**P＜.01
从表3可以看出，生活态度、生活目标以及生活自主三个维度与挫折容忍力呈中等程度的极显著的正相关。
4.讨论
4.1 重庆市大学生生命意义感以及挫折容忍力现状分析
本研究调查结果显示重庆市大学生生命意义感得分为94.56±11.82，得分在92分以下的占43.6%，这意味着接近一半的大学生生命意义感较低；重庆市大学生生命意义感现状不容乐观。这一结果与周娟（2008）和郭晓坤（2011）的研究结果基本一致。对大学生进行生命意义的教育，培养生命意义感势在必行。
从数据看，重庆市大学生的学业挫折容忍力水平有待提高，这可能也与生命意义感比较低有关。调查发现，大学生在人际交往中拥有中上水平的挫折容忍力。步入大学校门，大学生会更有意识地关注学习人际交往方面的技巧，积极采取各种方法应对人际挫折，完善人际交往技巧，拓展人际关系。这样大学生在人际行动取向和人际情绪体验上也呈现更加积极的良好趋势，在一定程度上也提高了大学生人际挫折容忍力。
4.2 生命意义感与挫折容忍力的相关分析
表2结果显示，生命意义感总分与挫折容忍力总分的皮尔逊极差相关系数是0.53，说明挫折容忍力与生命意义感存在中等程度的相关性，验证了本文的假设。从表3可以看出，生命意义感的各维度与学业挫折容忍力、人际挫折容忍力均有显著相关。生命意义感的维度之生活自主是弗兰克尔生命意义理论中的重要内容之一，即人有意义意志在学习情景中遇到困难和挫折时，能够用坚强的意志和乐观的态度来面对；反之，在遇到困难时缺乏信心，这样挫折容忍力就比较低。
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论文作者:贾海灵,张倩
论文发表刊物:《心理医生》2018年10期
论文发表时间:2018/5/2
标签：意义论文; 生命论文; 挫折论文; 大学生论文; 重庆市论文; 关系论文; 现状论文; 《心理医生》2018年10期论文;