江西省南昌市安义县长均学校 杨 芳
摘 要：随着互联网的兴起，互联网在对人们的生活、工作以及学习都产生了重大的影响。在新时期，利用互联网技术和教育的结合，打造新时期的教育的现代化成为当前相关教学工作者需要着重探究的问题之一。在互联网背景下，不仅教学方式得到创新改革，而且教学理念的传播和创新也能够及时地体现出来。因此，在互联网背景下，传统的教学方式和教学理念需要进一步更新和创新，用互联网思维开始一系列的教学工作。中小学英语教学作为我国基础教育的重要学科，对培养学生构建基本的英语知识体系，促进学生的英语水平的提高具有重要意义。因此，本篇文章主要针对互联网背景下中小学英语教学模式的改革进行相应的探究，以期利用互联网，优化中小学英语教学。
关键词：互联网；中小学；英语教学；教学创新
近年来，我国的互联网得到了极大的发展，并且充分利用到了教育领域，为我国传统的教育现状注入了新的血液，带动了我国教育的发展，激活了教育教学沉闷的现状。在互联网背景下，对于中小学的英语教学也应该积极的创新和转变教学模式，利用互联网为学生创造一个更为有利的学习环境，利用互联网思维以及互联网中的种种资源丰富教学内容，优化教学方式，从而提高中小学英语教学的灵活性，增强教学效果。
一、互联网在中小学英语教学中的作用探究
互联网在中小学英语教学中的作用是多个方面，需要教学工作者在真正的教学活动中不断地去发掘和利用，真正凸显出互联网对中小学英语教学的作用。
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（一）有利于丰富中小学英语教学资源
在传统的教学过程中，教师所利用的教学资源主要是英语教材、订阅英语报纸、英语广播等单向的英语教学资源。这些教学资源对学生认识英语、学习英语有着一定的作用，但是不可否认的是，在互联网背景下，这些英语教学内容以及获取教学资源的渠道都变得微不足道。在互联网背景下，由于互联网信息流通的多样性、及时性以及开放性等特点，使得教师在互联网背景下能够轻松地获取教学需要的信息，而且能够有较大的空间选择。包括教学技巧、学生的学习技巧，知识的总结和归纳，教学重点等等，只要教师能够合理地使用互联网，对中小学英语的教学就会游刃有余。
（二）有利于创建多彩多样的互动式学习平台
互联网具有较强的开放性，进入互联网几乎不需要任何门槛，在互联网背景下，教师还可以根据自身的教学需要构建一个局域网，将学生固定在某一个框架中，指导学生学习[1]。更重要的是，在这个框架中，学生和教师都处于同一平面上，消除了传统教室中师生的隔代感，让学生的学习更加轻松自然。同时，利用互联网构建互动式学习平台，能够让教师及时地掌握学生的学习状况，每一个学生逗能够发表自己的看法，或者是教师根据每一个学生的不同状况进行因材施教，实施针对性地教学，进而优化教学方法。
二、互联网在中小学英语教学中的具体应用探究
（一）利用互联网整合中小学英语教学课堂
中小学英语教学课堂的整合是近年来相关教学工作者和学习着重探究的问题，教学课堂的整合代表着教学内容和教学方式的优化。首先，利用互联网优化中小学英语教学设计。在互联网背景下，能够很容易发现传统教学设计中的瑕疵，改变传统英语教学设计中死板、单调的局面。比如教师可以根据中小学的不同班级、不同学生的学习特点归纳出学生的互动方式、探究方式以及合作学习方式，让学生在学习中更加灵活地学习英语教学。其次，完善学生的学习效果评价方法。传统的教学评价单一、教条，不能够发挥评价的作用。在互联背景下，可以充分利用信息技术的优势，包括网页的开发和设计，利用交互性强、开放性等特点，对学生进行多元化的评价[2]。比如可以设计一套评价系统，包含学生成长和学习的方方面面，优化评价效果。最后，在互联网整合的教学课堂中，帮助学生提升主动学习、自我学习的意识。教师可以利用互联网针对不同的学生在同一个平台上构建适用于不同年级的英语网站，让学生们尝试着利用英语在网络中进行社交，从而激发学生的学习兴趣，优化教学效果。
（二）收集利用网络英语教学资源
在互联网背景下，教师需要的信息应有尽有，这是传统教学不可比拟的。首先，教师可以利用各个网站查询学习文献、传给学生进行自主学习，对进一步增强学生的自主学习行为具有重要作用。其次，充分利用各种英语学习网站。比如俞敏洪的英语学习方法，传授给学生英语学习的方法，要放得开，敢于用英语表达，进一步明确学生英语学习动机。包括各种英语学习网站，如21世纪报英语教学网、洪恩在线、新知堂剑桥少儿英语网站等等。这些网站能过更好地带动中小学英语教学，网站中有各种对学生学习英语的监督和奖励，对提高中小学英语教学有着很大的作用。
结语
在互联网背景下，中小学英语教学要创新教学方式，不仅是局限于教学内容的创新，更重要的是要在整个大方向中进行创新，让中小学的英语教学始终能跟随时代的发展，满足学生英语学习的需要。
参考文献：
[1]陈连欢.“互联网+”理念下的小学英语教学方式探究[J].才智,2017.
[2]陈婉转.“互联网+”背景下的英语教学技能课程建设探索[J].长春教育学院学报,2016.
论文作者:杨芳
论文发表刊物:《高等教育》2016年12月
论文发表时间:2017/10/20
标签：互联网论文; 英语论文; 学生论文; 背景下论文; 教师论文; 中小学英语论文; 传统论文; 《高等教育》2016年12月论文;