山东省滨州市无棣县柳堡镇常家学校 256600
摘 要：随着我国的不断发展进步，对教育界也提出了较高的要求。当前，新课程与素质教育广泛地普及到了学校中，推动了我国教育的发展。数学是初中阶段很重要的一门学科，被称为是思维的体操，可见学好数学对学生思维能力的发展是有重要作用的。但是实际的教学情况却不如人意，学生对数学没有兴趣，认为数学是枯燥无味的，学习效果不好，更不要说思维能力的培养了。怎样能够较好地培养学生的数学思维能力？本文就来谈一谈。
关键词：初中数学教学 数学思维能力 培养策略
数学是思维的体操，数学在初中阶段是比较重要的一门学科，学生学好数学对整个学习阶段的发展都是很有利的。学习数学还能够培养学生的逻辑思维能力，在整体上能够提升学生的综合素质。
那么怎样才能在初中数学教学中培养学生的思维能力呢？本文就来谈一谈。
一、初中数学教学的现状
传统的教学模式为填鸭式，具体的就是教师是课堂的主体，一堂课中教师是主角，要绝对听从老师的安排，学什么、怎么学都要按部就班地进行，教师一言堂，学生成了被动地接受知识的容器，机械地听讲、记笔记，完全不会自己思考，其实也没有思考的时间与机会。这样的课堂教学在现在的许多学校还在应用，在这种课堂中，学生的积极性被抹杀了，学生对数学学习失去了兴趣，觉得数学是乏味的、无聊的，学生觉得课堂上的主要任务就是毫无改变地接受着来自老师的灌输，完全是被动的状态，这种教学方法难以培养学生的数学思维能力。因此，要想培养起学生的数学思维能力，首先要做的就是改变传统的教学模式，教师要不断地接受新颖的教学观念，课堂中将学生作为主体，给学生充分表现的机会，让学生提出不同的观点，培养学生独立思考的能力与意识，敢于将不同的观点说出来，学会分析问题的方法。这样，学生的思维能力才能很好地培养起来。
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二、数学教学中培养学生数学思维能力的有效方法
1.创新初中数学教学方法
教师要依据学生的实际情况来设计教学方法，要借鉴先进的教学理念，创新教学方法，优化教学模式，为学生营造轻松的课堂氛围，重视在课堂上学生独立思考的意识，逐渐培养起学生的数学思维能力。我的体会是，在初中数学教学过程中，教师采用何种教学方法对学生数学思维的培养是有关键作用的，教师创新的应用教学方法可以激发学生的学习兴趣，使学生全情地投入到课堂的学习中；并且能够帮助学生形成独立的思考能力，使学生具备较好的数学思维。比如，现在应用得比较多的教学方法就是在课堂上应用数学小故事、设置数学逻辑悬念等教学方法。这样新鲜的教学模式能够吸引学生，使学生觉得数学学习是很有趣的，学生能够积极地参与到数学的学习中。面对解决不了的问题学生会很深入地研究，相互合作，将自己的想法说出来与大家讨论。这一过程使学生的思维能力被较好的培养，有利于课堂教学效果的提升。
2.教学方法要生活化
数学来源于生活，生活中时时处处都有数学知识的存在，数学与生活联系是非常密切的。所以，我们在教授数学知识的时候可应用生活化的教学方法，充分挖掘学生在生活中的教学资源，让学生觉得数学离自己并不那么遥远，其实就在身边，从而主动地学习数学。在主动的学习中学生的思维能力得到了发展，这是我们愿意看到的。
3.应用实践操作的方法提升学生思维能力
初中生的年龄小，对什么事情的好奇心都很大，什么事情都想动手尝试一下。因此，我们应用实践操作教学法，学生在操作中学习的热情被极大地激发了。为了达到较好的教学效果，教师要提前准备有趣的学具、材料等，上课时适时引导学生动手操作，通过自己亲自操作与尝试，他们获得的经验和感受是真实的。这样达到了课堂气氛活跃，学生的思维被较好地锻炼，收到了较好的教学效果。
4.数学运用探究法的应用
数学应用探究法是培养学生思维能力的重要方式，指的是教师在实际的教学中要通过探究数学问题的方式来教学，要注意从学生的生活实际入手，主动让学生获取知识。学生能够主动地去思考、去挖掘深层次的知识，学生的综合能力能被较好地培养。教师可以应用如下的方法来教学：多媒体技术、数学游戏等。通过这些方法的应用，学生的思维水平提高得很快，达到了较好的教学效果。
5.应用故事化的教学方法
在初中这个年龄段的孩子一般都爱听故事，我们依据学生的这一特点，将故事化教学模式应用于课堂中。在教学中我们发现，学生在听故事时总是全身心投入其中，把自己想象成是故事的主角，自己的情绪会跟着故事情节而着急、痛苦、喜悦，学生一般都能掌握故事中所讲的内容，对故事的驾驭、把握力极强。在讲故事的过程中，学生不知不觉对所要学习的知识较好地掌握了，在大脑的运转中，思维潜能被充分地开发了，课堂教学效率很高。
参考文献
[1]盛保和 浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].教育教学论坛，2013，13，（06），2—6。
[2]刘海忠 工科院校数学教学中培养学生数学思维能力的途径及教学策略研究[D].西北师范大学，2005，5，（05），9。
论文作者:王吉燕
论文发表刊物:《中小学教育》2016年10月第257期
论文发表时间:2016/11/17
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