论小学信息技术课有效引导分析论文_许小滔

论小学信息技术课有效引导分析论文_许小滔

湖南省衡东县文冲完全小学 许小滔

为了提高小学生处理信息技术的能力,将培养学生的信息意识纳入课程标准,提高教学效果。虽然当今社会计算机的普及程度较高,但是很多小学生在接触信息技术课程之前,并没有操作电脑的机会。教师在教学过程中应当结合学生的好动性,在教授基础计算机知识的同时教授计算机的操作技巧,才能达到教学效果。

一、把握时机,引导操作

在操作过程中才能掌握信息技术知识。教师在教学期间需要时刻观察学生的学习状态,通过开展实际操作,避免学生对理论知识的厌烦、疲劳心理,从而提高学生的学习积极性。信息技术课程需要做到理论知识和操作技巧的统一,教学过程中应当营造宽松的学习氛围,通过实际操作领悟理论知识,通过实际操作感受学习乐趣,在轻松和谐的学习过程中掌握理论知识以及操作技巧。在教学过程中涉及到的专业名词,如“下载”,可以结合日常生活需要提高学生的学习积极性。老师在教学过程中询问学生:“什么样的方法可以使我们获得互联网的资源呢?”计算机的普及让小学生在日常生活中就已经接触到类似的问题,他们会结合生活中用到的方法及时搜集相关的信息,而整合、处理信息之后就会发现“下载”这个新名词,从而激发学生的学习兴趣。教师教授学生下载操作技巧,让学生理解、接受理论知识和操作技巧。好记性不如烂笔头,记得住不如做得好。通过上述实例我们可以发现,学生自发学习的操作技巧比老师硬性传授的技巧掌握更加牢靠。因此教师需要以此为契机,立足于学生的自我需求,以提高学生的学习积极性,结合日常生活经验学习。教学过程中要充分利用学生的五官感受,营造欢跃的课堂气氛,激发学生的求知欲望,通过彼此交流互动,达到口才、思维、探究的三重锻炼。在此过程中使操作和思维同时进行,共同进步。

二、借助活动,引导探究

教师的最终目标是教会学生掌握学习方法,而不是单纯灌输知识。教师在教学过程中应当不断锻炼学生的自我学习能力,使学生可以掌握自主学习的方法,锻炼自主学习的能力,培养自主学习的意识,最终达到终身学习的目的。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是立足当下的教学可以发现,现在众多的教师依然在进行手把手的知识讲解,进行单纯的知识灌输,学生对老师的依赖性越来越强,学生无法培养自主学习意识。在教学过程中,教师需要培养学生自主学习能力,掌握学习技巧,达到寓教于乐的目的。

1.基础知识注重探究。老师在进行基础理论知识的讲解时,要注意分析技巧、把握核心知识,让学生在学习过程中不断思索、探究。比如我在进行Word格式讲解时,在课堂上向同学展示过页面布局中的边框和底纹,让学生在接下来的练习中自主探究它们更多的用法,形成独立研究、学习的能力。在练习过程中学生不断练习标签的应用方法,在获得自我成就感的同时,激发了学生的自主学习能力,从而培养了学生的自主学习意识。

2.团队协作中进行合作、探究。新课程着重培养学生的团队协作能力,学生以信息技术课为媒介,在课堂上展开合作探究,培养学生的合作意识和探究能力,这也是教师在信息技术课教学中需要改善的部分。我在进行“word”教学讲解时,通过Word软件进行请帖、贺卡的设计和制作,提高学生的学习兴趣。之后,根据人数分组进行小组演练,设计班级活动邀请函。学生发挥合作、探究的能力,设计出的邀请函形式各异、内容丰富。

三、巧设问题,引导思考

知之为知之,不知为不知,是知也。(选自《论语•为政》)学习过程中遇到的问题是我们进步的动力。教师为了提高学生的学习效率,可以设计问题,通过解惑的方式让学生掌握基础知识。小学生接触到的信息技术知识较少,信息技术课中涉及到的专业用语理解难度较大,所以老师应当结合学生当前的理解能力,设计出符合学生思维水平的问题,在学生研究问题、解决问题的过程中进行知识讲解,提高学生的思维能力。如“下载”这个专业名词,在结合实际应用之前,依靠单纯的书面讲解很难让小学生理解。但是老师可以通过设计以下问题,如:“我们如何在计算机上获得自己想要的资源?”,或者是“今天我在网上读到一篇非常有趣的文章,我应该如何把文章内容和大家共享呢?”等等。学生会进行思考,通过建设新的文档将网上的内容复制粘贴后,把文档保存到移动硬盘中和大家分享。这个过程中就涉及到“下载”这个名词,通过实际操作讲解名词含义。

所以,教师在教学过程中应当设计出符合当下课程标准的教学,以小学生理解能力为基础,提高学生的学习效率。在课堂讲解中掌握基础知识,在课堂练习中培养探究能力,在解决问题中锻炼思维意识。

参考文献:

[1]苗礼学.小学信息技术课堂教学中的有效性教学方式[J].现代中小学教育,2013,(08):36-38

[2]黎美艳.浅谈小学信息技术课堂教学中有效引导的分析[J].小学教学参考,2011,(30):18-19

[3]胡金萍.也谈课堂因"融错"而精彩——小学信息技术教学中"错误资源"的有效利用[J].教育界,2011,(01):195-196

论文作者:许小滔

论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第4期

论文发表时间:2018/5/29

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