翟建华 山东省栖霞市臧家庄中学 265304
摘 要：散文是一种特殊的文体形式，通过散文的表现方式，把作者写作的中心思想体现出来，它通过看似散乱的表现手法表达出一种唯美的意境，正所谓“形散而神不散”。一篇优秀的散文可以陶冶学生们的思想情操，唤起学生们对美好的感悟和追求。我国在进行教育改革后，对散文学习的教学方法也提出了一些新的措施和方法，因此，初中语文老师要不断地进行教学创新，改变过去的教学模式，为推动我国的初中语文散文教学的进步而努力奋斗。
关键词：初中语文 散文教学 有效方法
在文学作品里，不能忽视散文的重要地位，散文和众多文章表现形式具有紧密的联系，所以，初中语文老师在带领学生们学习现代散文时，要把握好散文教学的角度和方法，提高学生们对散文的赏析能力，通过有效的阅读，来提高学生们学好散文的动力和信心，使学生们对文学作品的鉴赏能力得到整体上的促进，为今后的语文学习打下良好基础。
一、围绕散文里面“情”来展开分析，促进学生阅读兴趣的提高
散文以“情”为主线，利用这个情字来唤醒人们的情感触动，使学生们的心灵得到净化和升华。而通过对散文的阅读，可以有效提高对散文里真情实景的体会，使学生们爱上散文的学习。散文的动人之处在于看似漫不经心的表现手法，却把人物内心细腻真实的情感充分地表达出来，给人以清秀婉约的美。那么如何才能有效抓住散文所表现的核心内容，使人们能够真切感受到那种酣畅淋漓的美的享受呢？在初中的语文教材里，引入了许多感人至深的散文体，像著名的《背影》和《慈母情深》等，当静下心来，细细品读这些作品，就能体会作者在字字句句里所表达的情感思想，那种让人久久回味的真情对心灵的撞击使人难以忘怀。对于初中学生们散文教学，也可以从情感的挖掘出发，让学生们感受到心灵上的触动和共鸣，从而有效激发起初中学生对散文学习的热情，并学会享受散文美与魅力的情感体验。
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二、阅读要具有个性化
由于学生们的语文基础不同，对同一文本的领悟程度也存在着一定的差异，所以，老师要引导学生们展开个性化阅读，即针对不同的学生制定不同的阅读方案，给学生们自由发挥的空间，让他们展开自己丰富的想象力，把自己的性格特点和智慧特征进行全面的展示，为未来更好地发展打下扎实基础。根据不同学生的性格特点，选择不同方面的读物，让学生们真正感受到阅读的乐趣，并在阅读中体验作者的写作手法及情感表达。当一个学生遇到自己喜欢的书籍时，也可以在课堂上向其他同学推荐，并指出这本书具体的好表现在哪些方面，还可以与同学对这一话题展开讨论，表达自己的见解，从而有效提高学生们的阅读能力和理解能力。事实证明，大多数学生对同一本书籍存在不同的见解，有的把阅读的侧重点放在人物的思想动态上，有的同学则把侧重点放在文章的写作手法上，还有的同学则侧重于对环境和文本结构的分析。通过阅读的交流和探讨，学生们提高了对书里表达内容的理解，使阅读变得更加具有综合性和全面性。
三、要提高阅读的有效性，从而为散文学习质量做好辅助作用
散文的学习不能单纯地依靠死记硬背，这样的学习方法无法达到理想的学习效果，初中语文老师在带领学生们学习散文的过程中，要充分调动起学生们自主学习的积极性，发挥每个孩子们的学习主观能动性，让学生们成为课堂上的主体，老师在适当的时机对学生们加以辅助和指导，使孩子们逐步掌握散文学习的阅读技巧，同时增强学生们的思考能力和思维能力。通过大量的事实证明，为了有效增强学生们对散文的学习兴趣，需要老师具有较高的文学修养及浓厚的文化底蕴，在带领学生们学习一篇散文前，老师首先要掌握整篇文章的表达意境及作者的写作思想，把自己的情感领悟融入到文章里，利用散文那种像小雨“润物细无声”的作用去感染每一个学生，让学生们充分体会到散文强大的艺术魅力和精神上的享受，从而有效提高学生们对散文学习的积极性。
四、品味字句的理解写作意境
如果阅读和品味只是在散文的表面上进行，那么是不可能真正体会到散文所表达出来的唯美意境的，只有深入散文的内在，分析每一行文字所蕴含的寓意，如果学生们能够真正进入到散文的意境里，那么学生们就会更加真实地感悟到作者的写作情感和意境。很多看似漫不经心的描写，却把作者内心波澜壮阔的心境体现得淋漓尽致，这正是散文的魅力所在。
五、掌握散文作者的写作意图
散文的写作讲究文根突出。通过文眼，使散文的主题思想更加清晰，使文章里不同段落之间的相互联系得以有效的实现，而文眼又是一篇散文的精神凝聚点，如果学生们能够找出一篇散文的文眼，就可以有效提高散文的理解能力。还有就是老师要引导学生们清楚文章的立意是什么，同时掌握作者的写作思路，从而顺着散文的写作线索逐步掌握整篇文章的思路，使学生们更加真正直观地感受到作者在散文里所表现的情感体验。
参考文献
[1]李吉林 “意境说”给予情境教育的理论滋养[J].教育研究，2007年02期。
[2]孙兴峰 提高初中现代散文教学的有效性[J].学生之友(初中版)，2011年05期。
[3]牛风岭 初中语文散文教学之我见[J].学苑教育，2011年14期。
论文作者:翟建华
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年9月总第241期
论文发表时间:2017/9/20
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