新时代背景下加强现代家风建设的路径探析
张宁蓉
（中共巫溪县委党校，重庆 405899）
摘要 ：随着时代发展，社会结构和家庭结构发生了深刻变革，现代家庭面临新机遇、新挑战、新问题，人们感叹家风式微并非家风本身消逝，实是治家之本、齐家之本、保家之本、起家之本、传家之本等理念、传统内容的沦落。而契合时代的家庭价值观教育观还没有进行系统性的重构。
关键词 ：新时代；现代家风；建设路径
习近平同志关于家风的一系列论述，在中共党史上把家庭、家教、家风问题与国家发展、民族进步、社会和谐相联系，上升到了治国理政的战略高度。家风建设是基于中国现代化进程提出是符合时代特性和发展要求的道德构建形式，对社会主义核心价值观的培育与践行、实现全面从严治党目标、推进治国理政等具有重大现实意义。如何涵养现代家风从而优化社风、民风、政风是当前家庭建设最值得深思和落实到位的一个命题。
1 现代家风存在的问题
现代家庭的结构、功能、观念、生活方式发生新变化，广大民众的婚恋观、家庭观、教育观变得复杂多元。现代家风存在的问题主要表现如下。
1.1 家庭结构嬗变、家庭伦理错位
现代家庭人口数、代际数减少、生育意愿降低，闪婚闪离、不婚离婚率增高,传统的联合家庭被小的家庭单元取代。宗族观念解体，家族意识淡漠，家文化底蕴薄弱，家风文化传承的社会基础不牢固，不再致力于家族历史的纪录、家族共同体认同精神的保持和社会伦理道德的建设。
1.2 家庭教育存在误区
主要是教育观念误区和教育方式误区。
霍埃尔-彼得·威特金（1939），美国摄影师。他精心制作的摄影作品从道德上挑战文化和宗教，并带有威廉布莱克和卡拉瓦乔等艺术家的许多灵感。他的作品是如此永恒，同时又美丽又怪异，充满痛苦和暗示。
家庭教育内容出现偏差，与时俱进不足。越来越多的家庭更重视教育更舍得花钱，但最大难题是不会教不会爱孩子，不切实际地揠苗助长。重视教育轻教养、重文化轻文明、重智商轻情商、重学习轻习惯；重物质轻精神、重义务轻权利。忽略对人格、性格和习惯的培养。如勤俭、善良、孝顺、忠勇、诚信等优良品质塑造不足。
家庭教育具有启蒙性、全面性、权威性、情感性、长期性、及时性。当代家风建设要符合单元家庭精小特点，有针对性精准制定家规家训，展现时代家风。
单亲家庭孩子心灵缺陷日益显著，在青少年期犯罪率也较高。孩子在“冲突家庭”中，缺乏精神与心理健全发展所必需的一切条件，容易发生心理病态，行为放纵，缺乏自制力，适应能力降低，孩子越来越不习惯于人们共同的社会规范等。
功利化家风范式把家庭成员引向庸俗。在社会价值构建中往往抛弃道德责任，传统价值观迷失，道德底线失守。传统“恭宽信敏惠”处世原则，被物欲、功利的价值观取代。如“只嫁房子不嫁人”，轻而易举就摧毁了传统的家庭婚恋价值观乃至人生观，信奉金钱至上、问结果不问手段，缺失文化涵养、文明浸润，助长阴暗心理（譬如贪婪、爱慕虚荣、铺张浪费、消费狂、物欲狂等）。
1.3 忽略家庭教育自身的定位，家庭育人功能淡化
家庭教育是教育体系中的基础性教育，家长教育是根，家庭教育是主干。存在几种情况：一是父母以忙、事情多为借口，将教育孩子的阵地拱手相让与长辈；二是由母亲全盘接收，父爱在家庭教育中缺失。一项调查显示，孩子每天和父亲相处平均时间不到15min 且绝大部分时间属于单向询问式，即警告或斥责孩子过错。父亲在家的业余时间安排中，教育孩子放在第四位，前三位是看报、看电视和做家务。三是有相当一部分家长忙于家庭生活物质文明的加速升级，对子女多以物质上尽施爱心却忽视自身榜样的自觉树立。
1.4 家庭成员缺少个体精神营养
以“聚焦实战、服务作战、保障打赢”为目标，由上至下进一步明确各职能单位的职能定位，逐步形成职责明确、高效运转的装备保障组织体系。装备发展部，既是中央军委在装备工作方面的参谋机关，也是战区、军种装备部门及联勤部队的指导机关。军以下联勤保障单位是具体实施装备保障的主体力量，统一由地区联勤保障中心领导，主要承担领导管理所属装备保障力量、组织所属区域一体化联合装备保障工作。战区装备部门在战区联合参谋部领导下负责战区一体化联合作战装备保障的组织协调工作，同时具备战时指挥调控功能。
1.5 单亲家庭教育、独生子女时代带来严峻挑战
综上所述，对神经外科疾病合并糖尿病患者实施围手术期针对性护理，可以显著降低并发症发生率，缩短住院时间，提高患者的舒适度，具有重要的临床应用价值，值得在临床上推广和应用。
1.6 疏于家风建设，榜样家庭失范
体现在：一些家庭没有建设好家风的紧迫意识、责任意识，有“爱无能症”“爱畸形症”；精英群体里部分家庭家风失范；政府虽足够重视，但缺乏深刻有力的宏观层面引导，监督制约机制欠健全不长效；社会在家风建设上没形成合力氛围。
2 家庭教育误区发生的根源
分析各种问题，寻找背后的根源，有以下几方面。
一是社会变化的结果： 家庭成员的交流与合作减少、亲密和信任关系降低、孩子的成长缺少亲属关系网络的支持、信息化时代动摇自我教育缺乏的成年人的权威地位。
二是家庭条件的影响：富养孩子的家庭多，不顾家庭资源的差异百般努力倾尽所有，让孩子享受最好的生活条件，使后代依赖性太强，缺乏抗挫折的能力锻炼和基本的生存能力；家庭文化氛围、文化环境潜移默化对孩子产生影响。
三是家长素质的制约： 家长的文化程度、家长修养、父母的人格格局、心理健康状况直接影响孩子健康成长，决定家庭教育质量。
3 加强现代家风建设的有效途径
系统采用分层监控策略，首先设定参数上下限，对每一个监测变量进行单独监测；其次，考虑到部分参变量之间的耦合性和相关性，利用主元分析法(Principle Component Analysis，PCA)[7-8]进行故障诊断，其流程如图5所示.步骤如下：首先在模型训练过程中利用历史样本选取主元变量，计算得到相应的过程统计量T2和残差统计量SPE在95%置信度下的控制限；然后计算新样本的T2和SPE统计量来判定是否存在故障.具体算法可参见文献[7-8].
3.1 正确定位现代家风核心理念
家风是动态发展的系统,需“淬厉其所本有、采补其所本无”,在评估、选择、转化中实现家风传承与发展，与国家需要解决的时代问题相适应。在传承历史优秀家训的基础上，延续基本的伦理道德和价值取向，结合各家各户的实际情况，制定出一套相应的家庭准则及家庭教育规范，塑造家庭成员现代人格，使家庭与现代社会相适应。
一个家庭的品质取决于家庭成员的生命品质。家庭成员个体精神的缺乏使家风不厚重。一是很多家庭严于律人宽于律己的现象十分严重，重言教，轻身教，缺乏正确的引导；二是传统向现代转化衔接欠妥。家庭成员各自人生观、价值观、家庭观不合，隔代代沟严重。孩子成长的大环境、小环境、心环境变了，父母还刻舟把剑找、跟着感觉走；三是多数家庭对孩子的要求在粗浅的层面，欠缺适合现代素养的科学理性精神，一些与时代发展相结合的理念如“民主开放、保护环境、法治意识”等还很薄弱。
Research on quantitative evaluation method of steel structure quality based on fuzzy matrix
现代家庭确有很多困惑，但不是传统观念困厄了我们，恰是抛弃优秀的传统观念后迷失方向。应重新厘清“传统观念”的内涵，擦去它身上多年来因误解和丢弃而蒙上的厚厚的灰尘，结合时代内容，取其精华还原它灿烂雅致。
3.1.2 定位家庭核心观念
一是财富观。家庭成员共同参与家庭理财，让孩子从小学会理财，树立正确的金钱观、财富观。留财不留德，是属于“舍本逐末”的错误。留德不留财，是秉承“本立而道生”，“德即是本”。二是教育观。应加强在人格教育、性格教育与习惯教育方面的重视与垂范，完成家庭教育理性的回归。注重人格教育，在“望子成人”的前提之下“望子成龙”,注重心灵的提升，培养有尊严的人、培养有自由意志的人，树立正确的家庭教育理念，完成教育价值的转向，防家庭教育问题于未然。三是增强角色责任感。家庭成员不逃避自己的责任，不剥夺他人的责任。父母不宠溺不包办代替不一味满足，每个家庭成员分清自己的角色担当是什么，自立自强，不做巨婴、啃老一族。特别是青年一代“牢牢锁定”个人志向与国家航向、“同步匹配”自身修养与新时代要求、用不懈奋斗刷出“青春的存在感”，以“强国时代”青年的内涵严格要求。四是加强法治、民主意识。现代家风建设要树高线、立规矩、划界线以实现对人性的匡扶和矫正。结合社会变迁新趋向和家庭活动新特点，通过好的形式引导家庭制定符合家风特征、体现党纪国法要求、释放人伦功能的家规家训或者家风手册。明确细化家庭成员的为与不为，体现规则意识、法律意识，发挥其所蕴含的向善性、劝导性价值和规范、惩戒、约束功能，为涵养家风提供内在机制。一个现代家庭的核心素养从三方面体现，一是家庭文化基础，包括具备人文积淀和人文情怀的人文底蕴，理性思维、批判质疑、乐于探究的科学精神；二是家庭自主发展，能乐学善学勤于反思、能珍爱生命、有健全人格、会自我管理；三是进行社会参与，有劳动意识技术运用，担当社会责任，解决问题。
3.2 注重自我栽培，提升人格魅力
3.2.3 加强父母榜样力量
3.2.1 家庭成员自我栽培自我完善
栽培的着重点主要是：一要有爱心，爱自己爱身体爱家人；二要有理性有刚性，严格要求自己和家人；三要有情趣有爱好；四要学会做自我，提高能力、个性魅力、为人境界。
混凝土浇筑过程中采取的工艺技术对混凝土密实度影响较大，密实度与混凝土强度和耐久性联系较大。当前混凝土浇筑质量需要从不同方面进行控制，首先是浇筑方法，其次是振捣性可以通过水平分段方法进行推进浇筑。上层混凝土需要在下层混凝土振捣密实之后进行浇筑，需要保障腹板混凝土初凝之前翼板混凝土能够有效浇筑。在施工过程中需要组织人员进行控制管理。全面提升混凝土施工稳定性，组织专业技术人员对混凝土和易性以及坍落度进行控制。混凝土灌注完成初凝之后，需要定期采取养护措施[6]。
3.1.1 让传统家庭理念返魅
3.2.2 发挥女性的教育作用
女性在家风传承中作用最大，对家人的吸引力具有不可替代性，女人的德行礼仪、品格气质深刻影响着家庭成员的思想行为。现代女性不仅成全丈夫、栽培孩子还要自己活得有价值和意义。所以为人母为人妻者要不断学习，有现代教育理念、教育方式和教育能力。
一个家庭的品质取决于每个家庭成员的生命品质，随着时代不断成长，不断进行自我栽培。教育孩子的过程也是提升自己的过程，完善自我为孩子做出榜样比一味要求孩子“成为谁”更重要。
家庭教育的本质是家长教育，家长教育的本质是自我教育，这就需要家长把教育的重心放在自我完善上。父母在日常生活中有意识地构建在孩子心目中的“人格形象”，做孩子的引路人、思想的奠基人，作方向性、理性的引领。
父母榜样力量是子女健康成长的“参照坐标”和对子女实施教育的有力根据。“榜样”实质是由各种非物质的精神“材料”构成：坚定而正确的人生信念、充满活力的积极追求遵纪守法廉洁奉公、诚实本分的处世做人标准、不怕困难勇于进取的持恒行动、日常生活中外化出来的思想言行、人格品德和生活工作作风。
3.3 汲取家文化精华，涵养新时代好家风
3.3.1 把红色家风作为领导干部家风建设的“魂”
红色家风源于马克思主义对家庭问题和家庭建设的理性思考。是优秀共产党人在长期革命实践中形成的政治品格和精神风貌，具有率先垂范的教育意义。
依据有关规定，河南省小农水项目的独立费用按不超过中央和省财政投资1%的比例计取，不足部分在项目总投资之外自筹解决。独立费用主要包括建设管理费、生产准备费、勘测设计费、建设和施工场地征用费及其他，如果按照市场价格收费，提取的独立费尚不足以支付勘测设计费和监理费，而多数县又很难在总投资外再筹措资金。因此，实施中每一项支出都受限制，甚至某些该发生的费用（如勘测费）也是能省则省，不仅给建设管理单位正常的管理工作造成了很大困难，而且给工程建设质量也带来了不利影响。
确定快车停靠站的原则是以车站周边片区规划和客流预测为基础，综合分析沿线各车站的功能及级别、各时段总的客流乘降量、换乘客流量等因素，尽量将组团中心站、重要客流集散点以及重要换乘站确定为快车停靠站。13号线各车站远期早高峰预测乘降量如图1所示[3]。
3.3.2 家庭成员与从政者“约法三章”
家庭成员不施压不说情不插手。从政者不为家属谋利、不理家属说情、不准家属干政。
3.3.3 完善各样制度，加强约束和监督
一是防范特权现象，二是防范家庭关系对政治生活的不当干预，三是规范政商关系，四是对领导干部家庭生活制度性介入，特别要建立领导干部家风失范问责机制。
4 家庭教育与学校教育、社会教育相互促进
合力营造家风建设浓厚氛围。关键是把对家教、家风的正确认知贯穿于国民教育各个层次。一是由教育部门牵头，推动形成学校、家庭、社会“三位一体”共创家风文化的新格局。二是突出社区开展家风文化活动，增进社会各团体、各阶层的家庭文化认知。三是建立家庭教育指导中心，加强家庭教育统筹。四是积极建立健全推动家风建设的法律法规，为推动家风建设提供法律保障、制度支持。
我的老姐姐知道我们的事，并没有责怪老伴，反倒说我。在她看来，我和老伴并不般配。老伴大学毕业，原来是企业的领导，人长得也精神，有些内向；而我初中毕业，后来进城也是靠老伴才找到的工作，说话办事风风火火的。姐姐还埋怨我那去世的老妈妈，说老妈妈当时看男方的条件好，仗着是老邻居，硬是把我们整一块去了。我的婆婆公公在家也说了算，所以，我这婚姻完全是两边老人做主的。
参考文献
[1]孙兰英,卢婉婷.家风家教是培育和践行社会主义核心价值观的基础[J].思想教育研究,2014(12):80-83.
[2]郭玉琼,王方根.社会主义核心价值观引领下的家风建设[J].梧州学院学报,2015(2)：66-69.
[3]刘绪义.曾国藩家风的独特内涵及其哲学基础[J].湖南人文科技学院学报,2014(4)：23-31.
中图分类号 ：G78
文献标识码： A
文章编号： 2096-4110（2019）09（b）-0055-02
作者简介 ：张宁蓉(1978-)，女，重庆人，本科，讲师，研究方向：公共管理。
标签：新时代论文; 现代家风论文; 建设路径论文; 中共巫溪县委党校论文;