山东省青岛西海岸新区江山路第一小学 266500
著名女作家三毛曾说过这样的话：“每个人心里，都有一亩田；每个人心里，都有一个梦。用它来种什么，种桃，种李，种春风。”
如果说教育是一方充满希望的沃土，那么教师，就是那辛勤的播种者。他们守望青春不悔，传递信念不渝。班主任，教师中的特殊角色，是班级的管理者，更是学生人生路上的引导者，对学生的一生有着深远且重要的影响。
一、少成若天性，习惯成自然
孔子先生曾说过：“少成若天性，习惯成自然。”指的是习惯一旦形成，便成为一种半自动化的潜意识行为，良好的习惯就像是人存放在自身的“道德资本”。
著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话就是要养成习惯。”一个人从小养成良好的行为习惯，不仅有利于他的健康成长，而且对他的一生都是有益的。
养成教育专家关鸿羽：孩子的行为可以分为四个层次：被动性行为、自发性行为、自觉性行为、自动行为。
因此我认为作为班主任，我们应该优化班风，建构和谐班级氛围。良好的班风是管理班级成功的关键，因此在日常管理班级的过程中，要始终对学生进行养成教育，带领学生学习《中小学生守则》《六好德育品牌》，制定切实可行的班级各项制度。我认为学生有了良好的习惯，班级的秩序就会有条不紊，班级的后续工作便会水到渠成。
在学生管理上，着力打造“六好”德育品牌。以“读好书，写好字，做好人；上好课，健好体，做好事”为培养目标，构建“学校、家庭、社会”“三位一体”的德育网络，形成多渠道、多层次、全方位的德育体系，在做真做小做实中，着力打造好班级“六好”德育品牌，在“六好”德育品牌的引领下巩固班级幸福教育。
二、用爱心和耐心陪伴学生
冰心曾说过：“有了爱便有了一切。”陶行知也曾说过：“没有爱就没有教育。”在平时的教育过程中，我要平等对待每一位学生，走进他们的情感世界，了解每位同学的生活。教书育人是教师的天职，而育人是班主任的首要职责。爱学生是根本，要真心实意地爱每一个学生。
教育家魏书生曾说过：“一个成功的班主任不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。”
付出爱心与严格要求二者缺一不可，爱心是伟大的，但不是万能的。如果仅有爱心，没有严格要求也不行，很多时候，教育离不开严格要求，当然，严格要求一定要有爱的感情。
三、学高为师，身正为范
孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
教育，应是一段情感的持续的伴随与和畅的滋润。所以我认为我们教师在教育学生的过程中，应从生动的例子、熟悉的小故事入手，层层剖析，浓缩成大的道理，学生从自我的角度对故事有了新的认识，对行为有了深的反思。这不是单方的说教，是师生一路同行，合拍而歌。
四、完善班级管理，注重班干部的培养
作为班主任需要具有组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。班干部具有“以点带面，以面带面”的作用。
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在我的班级，让每个学生树立“班级主人翁思想”，做到人人有事做，事事有人管，细化到每个人。
1.建构班级“幸福之花”“幸福之星”“幸福使者”
（1）“幸福之花”。
将学生日常行为规范分为路队、课间秩序、室内外卫生、个人卫生、课间操、眼保健操、午餐秩序、午休秩序、文明礼仪、升旗和公物管理等10项。
学生每周达到标准分数奖励一个“幸福之花”“”，每周每项分数达到9分以上。
（2）“幸福之星”的评选。
学生一个月四周内获得三个以上“幸福之花”“”，可被评为“幸福之星”“”，并在班级“幸福之星”公示栏中张贴公示。
（3）“幸福使者”的评选。
一个学期获得四颗“幸福之星”“”， 评选班级“幸福使者”，并于期末进行表彰。
2.坚持“四个一”
即每日一监督、每周一评选、每月一授奖、每学期一表彰的“四个一”程序。
五、善于挖掘学生身上的闪光点
苏霍姆林斯基曾说过：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”
人都喜欢被表扬，优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。
六、重视主题班会和主题班会的开展
主题班会的开展能促进班主任工作的顺利进行，通过开展一个个主题班会对学生进行专项的教育，让学生在活动中得到教育，健康成长。 通过定期开展班级活动，既丰富了班级文化生活，也为学生提供了更多的交流平台。
七、家校合作，共同促进孩子健康成长
家长是孩子的第一任老师，通过与家长密切联系达成共识，使教育事半功倍。通过平时与家长的交流和定期召开家长会，得到家长的信任，让家长和学生都能感受到学校和老师对孩子的关爱，有时家长与老师之间会存在一些误会，但是我相信通过及时沟通，定会得到很好的解决。通过创建的班级微信平台，让家长及时了解学校和班级的动态。
教育，是信任下的尊重，是渍入心田的暖流，是无声细柔的爱。只有尊重，才有交流的袒诚和无碍；只有爱，才有“心心相印”的和谐与默契。而在这一过程中，教育方能春风化雨，万物才能萌发，梦想才能成为可能。
教师，种桃种李，更应种春风。只有这样，才能开尽梨花春又来。让育人工作化为一缕春风，吹醒酣睡的心灵，吹拂蜷曲的草叶，抚慰脆弱的萌动，让一个个青春的生命自然地生长、华丽地绽放。
最后我想说：幸福是什么？幸福是用热心对待工作，用爱心和耐心对待学生，用诚心对待同事，用平常心对待名利，用博爱对待每一个人。
论文作者:秦加彬
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年2月总第292期
论文发表时间:2019/1/22
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