摘 要：创新型教育教学模式是现代化教育的主要组成部分，也是推行素质教育中极为重要的环节，在推行现代化素质教育进程中，我们在不断优化传统的教育教学模式，将创新、素质教育作为现代化教育的主要目标，努力培养学生自主探究的学习习惯，让学生成为学习的主角。在小学美术教育教学中，我们也在不断寻求新的课堂教学模式，让学生改变原有的不敢想、不敢画，美术作业缺乏创造性到敢想、敢画、敢于创新的教学局面。如何使学生在美术课堂上发挥自身潜能，放飞思维，敢于通过美术展现自我，做出新颖的美术作品，在小学美术教学中培养学生自主创新能力，是老师和学生共同的追求。
随着教育发展的多元化和信息化，教学老师的教学方式方法也不断改革更新，但主旨目的是让学生在“德、智、体、美、劳”等方面全面发展，以塑造学生各方面的素养。小学美术课程是小学教育的主要学科之一，其主要目的是通过美术教育，让学生感受美的事物，获得美的心理。因而美术教育越来越被重视，美术教学不同于其他学科教学，它不能完全局限于课本内容，而是通过美术课本内容，激发和引导学生的创新思维和空间想象思维，将自己内心的所思所想，所见所闻，用美术作品的方法直观地表达出来，让学生感受到艺术作品的魅力和自身价值。因此，在小学美术教育中，我们应将学生视为学习和创作的主体，以激发学生的学习创作兴趣，培养学生的创新精神和创作灵感。如何在小学美术教学过程中培养学生自主创新的学习能力，我认为主要有以下途径：
一、充分备课，创设具有引导作用的问题情景
兴趣是最好的老师，因此，小学美术老师在备课时，应根据小学学生的学习习惯，不断探索适合小学学生自主学习的授课方式，将课本中严谨的知识概念转换成适合小学学生易于理解的知识，如在学习“流动的颜色”这一节时，通过学生的动手操作，使颜色相互流动、相融的游戏，引导学生发现色彩的调配规律，老师再通过讲解，验证实验的正确性，这样学生才能真正理解和掌握颜色的调配规律，通过自身参与实验，更加深了学生对颜色调配的相关知识的理解。待学生熟练掌握颜色的调配规律后，老师应检验学生的学习情况，让学生根据所学知识，各自发挥自身潜能，利用学习的颜色调配方法，让学生作出属于自己的作品。这样不仅激发了学生的创作性，也培养了学生自主学习的思维能力，对所学知识达到举一反三的目的，在不断的学习和创作中，也培养了学生独立思考的能力和动手能力，真正达到学以致用的作用。
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二、创设宽松愉悦的教学氛围，让学生将美术知识应用于实践
小学美术教学中，首先老师应根据教学大纲和教学内容，让学生掌握美术创作的基本知识内容，为美术创作打下良好的基础，学生具备基本的美术知识和创作要求，才能创作出优秀的美术作品。在小学教育中，学生的学习和接受能力相对较弱，对事物的认知较少，死板的知识概念会使学生失去学习兴趣。因此，老师应根据小学学生的心理特征，将课本知识以游戏的形式表现出来，在课堂教学过程中制造宽松愉悦的教学环境，让学生在快乐游戏中学习和掌握课本上的知识，并有效利用现有资源作为教学辅助工具，如在学习植物的构成及绘画要求时，老师可将学生集中在课堂外面，以自然界的花草树木作为教学工具，针对实物讲解植物的构成和绘画特点，这样的教学模式更易让学生接受。而且现代孩子的学习压力来自方方面面，因此孩子的生活空间相对较少，生活方式相对单一，可自由支配的时间较少，由于时间和空间的限制加之学习压力，孩子失去原有的天性，对接触外界事物的机会少之又少，因此老师应借助美术课时间，多将孩子带出课堂，感受大自然的神奇与魅力，更多地利用课堂外的资源讲述美术知识，让孩子在宽松的环境下快乐的学习，为学生的学习创作更多的资源，这样学生才能放飞自我，充分发挥想象，更加细微的观察生物，按照自己的喜好，借助所学的美术知识，创作出更贴近大自然，内容更为丰富的美术作品。
三、充分利用网络资源，丰富小学美术教学内容
在现代网络环境中，有大量信息资源方便我们应用，在我们的生活中，有很多我们想去又去不到的地方，也有很多我们想看到又无法实现的东西，在小学美术课本中，有一些动植物或建筑，只以图片的形式表现出来，课本上的图片想放大又无方法，而且相对模糊，小学美术课本上能够支撑美术知识的图片少之又少，为更好地丰富学生的学习视野，作为美术老师，应更多的利用网络资源，搜集支撑课本知识概念的相关视频图片，如学生想了解我国的天安门，老师可在网上搜集有关天安门的视频或图片，多角度，多方位的形式展现给学生，在播放中既有视频又有解说，让学生有身临其境的感觉，这样既能吸引学生的注意力，让学生感受到我国建筑的雄浑伟大，也为学生的创作提供艺术灵感。网络资源的利用在现代教育教学中发挥着重要的，不可替代的作用。
小学美术课程是艺术课程学习的主要阶段，其主旨是培养学生的鉴赏能力与审美能力相结合，对所观察事物有独到新颖的见解，激发学生的创新思维，有效激发学生的想象力，创作出更优秀的作品。
参考文献
[1]蒋光友 略谈多媒体在小学美术教学中的运用[A].2017年9月全国教育科学学术科研成果汇编[C].2017。
[2]陈雪 基于创新能力培养的小学美术教学研究[A].2017年9月全国教育科学学术科研成果汇编[C].2017。
论文作者:崔青
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第283期
论文发表时间:2018/11/1
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