摘要：如今生活中，数学这门学科在日常生活中是非常受用的，对于小学生数学教学也成了教育中一大热潮。在小学数学的教学过程中老师们们可以基于创新思维式教学进行对学生的引导，让学生们可以畅所欲言，提出自己的想法能够积极的参与到数学学习中，这样也能够激发他们的兴趣，提高小学生在学习中的积极性。在学生们学习中，学校的师资力量以及学习的环境都会影响他们学习的效果。这篇文章主要研究在核心素养下小学数学创新能力培养下的学习效率。
关键词：核心素养；小学数学；创新思维能力
1 基于核心素养教学的教学方式
1.1明确的教学目标
无论是做什么事情，都必须要有一个目标。在我们学习中也是非常重要的，在学习信息技术方面也应该做好一定的规划，有一定动力去推动学习才能很好的掌握在学生们学习中，现在大部分的教师都是按照比较传统的方式进行教学，并不能提升学生们的兴趣，有时候还适得其反让学生们产生一定的反感，不喜欢这门学科，对这门学科不能了解进而不感兴趣也不会花费经历去学习去求知。要根据每个学生的具体情况研究出适合这个班级的教课方案，并且应该是灵活多变的，能够每次上课让同学们耳目一新激发学生们的乐趣，从而更好的提高学习的效率。教师应该把重点放在学生身上根据每个人不同的情况进行分析进行不同的教学，能够使每个学生都能够在自己的课堂上学到更多东西，能够更好的适应自己的课堂，这样能够提高一下效率，从而提高他们的历史成绩。实现有效的高效的课堂讲解传授知识。
1.2基于核心素养教学的改进
在现在的教学过程中，在教学过程中老师的教学发法严重的影响了学生们学生所能学习到的东西，有可能会更好的提高学生们的信息技术知识，如果方法不适合某个学生，那么可能会发到适得其反的效果。因此，现如今教学方式有所改变，主要以学生的适应方式来进行，听询学生们的诉求，运用生活中的知识来进行教学的学习方式，这样他们的成绩，他们所学到的东西才会更好。如今大多数的学校都实行了这种方法，让学生成为学习的主题，并且以生活教育进行教学逐渐的成为了教学过程中的一个重点。基于核心素养的教学过程中也是非常重要的也是非常受到学生们的青睐与重视的。可以提倡更多的学校进行探究式教学的方法。
2 基于核心素养下小学数学创新思维能力培养研究
2.1课堂与学生增强交流的模式
在课堂上，学生才是学习英语的重要组成部分，教师也应该做好更好的辅助工作，在课堂上应该多抛出一些引导性的问题让学生们可以进行头脑风暴，集思广益，在寻求答案的过程中学生们也得到了进步，最后老师在进行讲解、梳理、汇总，如此一来，学生们可以更好的记住所需学习的内容，并且能够能更好的掌握。具体来说就是教师是需要利用课堂所言学习的数学更多的与学生们进行沟通讲解，多多的交流，这样能够让他们慢慢的对数学这门课产生兴趣，并且可以更好的去学习。通过这种教学方式可以激起学生们能够更好的融入课堂中来，这样可以达到更好的学习效果，可以让学生能够更好的掌握数学课堂内容。
2.2设定场景进行教学
在之前的教学中，教师都是非常枯燥无味的，所以在通过探究式的教学中，学生们会感到比较新奇，能够更好的融入课堂气氛，进而提高学习效率，现在的学校大多数都已经使用了创新思维能力教学目前我国对小学教学致力于创新的教学模式,致力于对学生学习能力的不断的进行提高和教学效果越来越好。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆将这样的崭新概念引入到小学生数学学习的教学中,可以为小学生的教学增加生机,并有助于提高学生运用所学的知识进行思考的能力。教师们在进行教学的时候可以通过他们每个人的学习兴趣进行总结进行教学，每个学生都是有差异的，他们都是一个特殊并且独立的个体，教师应该把重点放在学生身上根据每个人不同的情况进行分析进行不同的教学，能够使每个学生都能够在自己的课堂上学到更多东西，能够更好的适应自己的课堂，从而可以达到更好的学习效果。实现有效的高效的课堂讲解传授知识。主要就是通过一个个更小的知识点进行拼接，连接成比较广的知识面，在教学的过程中，比较注重比较重要的知识点以及学生们不好理解的知识点，可以能够让学生们更好的理解。基于核心素养下小学数学创新思维能力培养研究可以更好的提高学生的学习兴趣，多种形式下的课堂可以让学生们得到新奇感，主要还能够更详细的解析所要学习的重点知识，也能够更好的达到学习效果，更好的提高学生们的英语学习能力。
3 创新思维能力培养下的学习效率
3.1在课堂上起到的作用
在课堂上，学生才是学习数学的重要组成部分，教师也应该做好更好的辅助工作，在课堂上应该多抛出一些引导性的问题让学生们可以进行头脑风暴，集思广益，在寻求答案的过程中学生们也得到了进步，最后老师在进行讲解、梳理、汇总，如此一来，学生们可以更好的记住所需学习的内容，并且能够能更好的掌握。越来越多的创新后的创新思维方面教学可以更好的激发学生自己进行思考来完成所需要掌握的知识点，在教学中，实施创新后的教学模式，可以更好的让学生能够参与到课堂中，在数学这门课的教学过程中老师们们可以开发他们的创新与实践思维进行对学生的引导，让学生们可以畅所欲言，提高学生们在学习中的积极性。具体来说就是教师是需要利用课堂所言学习的更多的与学生们进行沟通讲解，多多的交流，这样能够让他们慢慢的对数学这门课产生兴趣，并且可以更好的去学习。
3.2创新式思维模式下的综合影响
在根据每个学生的具体情况研究出适合这个班级的教课方案，并且应该是灵活多变的，能够每次上课让课堂激发学生们的乐趣，也能够更好的提高学习的效率。教师应该把重点放在学生身上根据每个人不同的情况进行分析进行不同的教学，能够使每个学生都能够在自己的课堂上学到更多东西，能够更好的适应自己的课堂，这样能够提高一下效率，从而提高他们的历史成绩。实现有效的高效的课堂讲解传授知识，每个学生都是有差异的，他们都是一个特殊并且独立的个体，教师应该把重点放在学生身上根据每个人不同的情况进行分析进行不同的教学，能够使每个学生都能够在自己的课堂上学到更多东西，能够更好的适应自己的课堂，从而可以达到更好的学习效果。实现有效的高效的课堂讲解传授知识。主要就是通过一个个更小的知识点进行拼接，连接成比较广的知识面，在教学的过程中，比较注重比较重要的知识点以及学生们不好理解的知识点，可以能够让学生们更好的理解。微课堂可以更好的提高学生的学习兴趣，多种形式下的课堂可以让学生们得到新奇感，主要还能够更详细的解析所要学习的重点知识，也能够更好的达到学习效果，更好的提高学生们的电子电工知识的学习能力。
4 结束语
根据上述的内容，基于核心素养下的教学可以更好的激发学生自己进行思考来完成所需要掌握的知识点，在教学中，实施这种结合综合素质进行的教学模式，可以更好的让学生能够参与到课堂中，在小学生数学的教学过程中老师们们可以开发他们的思维进行对学生的引导，让学生们可以畅所欲言，提高高中生在学习中的积极性。最终目的就是使学生们的数学的能力能够得到提升，探究式教学模式得到更好的运用。
参考文献
[1]张艳.浅谈小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].科技展望，2017（9）.
[2]黄勇兵.在小学数学教学中如何培养学生的创新思维能力[J].神州，2011（1）.
论文作者:邓世英
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月25期
论文发表时间:2019/5/13
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