摘 要：高中英语学科是考察学生英语口语能力、读写能力、阅读理解能力等科目，对于学生的要求不再是小学和初中阶段的只要会背会写几个单词就可以。并且高中英语的直接目标是高考，长远目的是为将来能够利用英语为自己的工作和生活效率打好基础。基于此，本文简述了高中英语学科的主要特征，对高中英语学科的学习要求与学习方法进行了论述分析。
关键词：高中英语学科 特征 学习要求 学习方法
高中英语学科的学习更加注重学生的自学能力以及知识的积累能力，因此学生要针对不同的时间段采取不同的学习方法，如课前要进行预习自学，课中的时候要认真听讲，及时做好课堂重难点的笔记，课后积极复习，其他时间可根据自己的实际情况适当地增加课外阅读量及听力、写作的训练等。
一、高中英语学科的主要特征
高中英语学科的特征主要有：阅读材料的选取更加全面：高中英语的阅读材料可涉及到各个领域，并且具有强烈的时代性；词汇量增加；语法系统化；写作要求高；听力理解由浅变深：高中英语听力不仅在题型、语速方面有所改变，并且听力内容的难度也大大增加。
二、新课改下高中英语学科的学习要求
1.词汇要求：对于高一年级的学生应学会使用2400～2500个单词，300～2400个常用句式的固定搭配；高二年级的学生应学会使用大约3300个单词，400～500个常用句式的固定搭配；高三年级的学生应该学会使用大约4500个单词以及一定数量的常用句式的固定搭配。
2.语法要求：要求学生系统的掌握名词性从句、状语从句、定语从句等常见句式并灵活地加以运用。
3.阅读要求：要求学生提高阅读量，能从材料中挖掘出深层蕴含的材料。
4.写作要求：要求学生能灵活地运用英语短语及惯用句式，不仅要表达准确、流畅，还要注重结构的完整性，注重自我观点及思想的表达，尽可能地掌握不同的写作手法。
三、高中英语学科的主要学习方法
1.严格基础学习的学习方法。
（1）高中英语学科的词汇学习方法。高中英语学科的词汇学习不仅是记单词，还有短语及词组的学习。记单词是学习英语的基础要求，不仅要记准确它的拼写及不同词性代表的意思，还要记清楚它不同词性的转换式。在英语的学习中，单词的多义是很常见的问题，例如：The visitors were struck by the beauty of The Summer Palace.在这句话中，struck是strike的过去式，表达的意思是“吸引、迷住”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆很多同学可能把他的意思理解成了“攻击、打”，这样就看不懂这句话所要表达的意思了。因此，在学习时，可根据句子的前后信息去推测，当然这还得是在熟记单词含义的基础上进行。此外，我们还应熟记一些固定搭配的词组的含义，如take place和take the place of，take place是指发生的意思，而take the place of 是指取代某人或某物的位置，并且take place后面不可加of，也不可用于被动语态。另外，我们还要掌握一些连词及副词的意思，如however、whatever、thus、therefore等，这些词语一般是起承转折的意思，掌握其意思不仅对于句子意思的理解有帮助，对应于阅读的理解及写作也有很大的帮助。
（2）高中英语学科的语法学习。语法学习都是高中英语学习的重难点，很多同学也对于语法的学习感到头疼。在高中英语语法的学习时，我们不仅要理解记忆，还要通过一定的练习巩固理解。在熟练掌握一些基本题型后，要学会融会贯通、举一反三，可在课后找一些相关的练习题对自己的掌握情况加以反馈。例如：I’ll never forget the days____ we spent together in Beijing.这是一个定语从句，先行词是the days，在空白处需填一个关系代词作为spent的宾语，因此此处可填which或是that（注意which和that的用法区别）。在学习语法时，要学会举一反三，多读多练，积累经验，语法的学习不仅能够提高英语的理解能力，还能够提高英语的写作能力。
2.强化课堂学习的学习方法。
（1）课前预习。高中英语学科在学习新的单元前，可以给自己制定一个单元的小目标，如这个单元的课文中大部分都是定语从句，那么就可以将小目标定为掌握定语从句并熟练运用。对课文内容进行预习、自学是课前学习的重要环节，通过预习、自学，可有助于自己了解课文的内容。
（2）课中学习。高中英语学科在课中学习的主要任务便是认真听讲，勤做笔记了。课堂是学生理解和掌握知识的重要渠道，在上课时，我们要保持高度的集中注意力，尽量做到心到、眼到、口到以及手到。听课不能盲目的听，还要注意将课堂的重难点、疑点、重点短语、句型、句子以及自己在预习自学过程中不理解的地方记下来。
综上所述，高中英语学科是高中学习的重要课程，在高考中占有很大的比例。相较于初中英语，不管是在学习内容，还是教学方式、学习方法上都有了很大的改变。掌握好的学习方法不仅有利于高中英语的学习，帮助我们了解外国的历史、文化、习俗等，而且还有助于我们综合素质及全面发展能力的提高。
参考文献
[1]张秀兰 如何提高山区中学英语教学效率[J].中学生英语，2016，（28）。
[2]闫词 中职英语课堂有效学习策略研究[J].中学时代，2014，（23）。
论文作者:王久清
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年6月总第230期
论文发表时间:2017/5/24
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