福建省福州市福清第一中学 350300
摘 要：随着现代教育技术的不断发展，信息技术已经成为提高高中物理课堂教学效率的好帮手。目前，我国绝大多数高中都引进了先进的信息技术，为进一步提升物理课堂教学效率提供了良好的硬件基础。据此，本文分析如何整合信息技术，从而提高高中物理课堂教学效率，以期能对高中物理教师有所帮助。
关键词：信息技术 高中物理 课堂教学 整合策略
笔者认为，传统高中物理课堂教学效率不高，除了高中物理内容相对较难之外，其主要原因在于没有在教师和学生中间设置科学的“缓冲带”，致使学生经常会跟不上教师的教学思路。所以，以信息技术作为师生之间的“缓冲带”，连接两者的教（学）思路，对提高高中物理课堂教学效率具有非常显著的作用。
一、新的高考形势下整合信息技术，提高课堂效率的对策
1.处变不惊，以不变应万变
（1）继续坚持以学生为中心的教育教学理念。学生是学习的主体，自然也是课堂教学的主体，实际教学过程中，教师应始终坚持“以学生为中心”的教育教学理念，无论是在课程导入、课堂授课、课堂总结等环节均要以学生的学习需求和期望为依据，而不是在引入信息技术后就盲目地依赖信息技术而忽略了学生的学习作用。
（2）继续以课堂教学为主，信息技术为主要的教辅工具。信息技术再先进，引入到课堂中也只能作为教辅工具，实际教学过程中，教师还是应继续以课堂教学为主，将更多的时间和精力放在教学、练习上。
（3）继续深化教学过程、方法和内容改革。教学过程、方法和内容改革应一刻不停，即使是引入了信息技术，也应根据当下的物理教学实况选择不同类型的信息技术。原则上来讲，信息技术的应用是为了更好地优化教学过程、方法和内容，教师一定要明白两者的先后顺序和从属条件，切不可本末倒置。
2.志存高远，以变制变
（1）以信息技术为工具，整合教学资源。信息技术作为一种方便、快捷的信息检索、分析技术，能够以十倍、百倍于人工的速度快速、精准地整合教学资源。尤其是大数据技术的产生，曾游离于教育之外的更多更好的网络教学资源渐渐成为提高课堂教学效率的有力帮手。
（2）适应信息技术的革新规律，适时引入新的信息技术。信息技术的发展可以用日新月异来形容，在教育领域，五年十年不变的教育内容，其载体却已发生了翻天覆地的变化。所以，教师在保留传统教学内容的基础上应该密切关注现代社会常用的资源载体，例如微信、微博、QQ等等，并利用这些新的信息技术提高课堂教学效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（3）分析新的高考形势，结合信息技术更新物理教学内容。物理作为揭示自然规律的重要学科，势必要和信息技术产生千丝万缕的联系，出题人为了维系这种联系，也必然会出一些信息技术和物理知识相结合的题目。教师在分析新的高考形势时一定要考虑到这一点，多从学科融合的角度培养学生的综合学习能力。
二、信息技术在提高高中物理课堂效率中的效果
1.提高学生做题能力
传统教学过程中，学生做题就仅仅是重复做很多很多的题目，即运用题海战术使其在最短的时间内学会大量的知识，这种方法于短期有效，但从长远角度考虑，并不可取。而信息技术的应用很好地解决了这一问题，其通过计算机筛选考题，通过教师变型以形成新的题目，学生每次做题面对的都是新题，久而久之，其做题能力自然提升。
2.提升学生理解能力
多媒体技术作为信息技术的重要组成部分，能够将抽象、难懂的知识点具象化，从而降低学生的理解难度。日常教学过程中，教师常常利用多媒体技术创设教学情境、剖析重难点知识等，学生愿意听也听得懂，久而久之，其理解能力也有所提升。
3.培养学生的物理核心素养
物理核心素养包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四部分，而经上述分析可知，信息技术（如多媒体）通过具象化展示、科学分析多种物理知识，能够很好地达到核心素养的培养目标，所以，培养学生的综合学习素养是高中物理课堂整合信息技术的最大作用。
4.培养学生的科学思维
学生的科学思维是其学习物理的基础和关键，包括坚持唯物主义价值观、相信科学、尊重客观事实等等。信息技术正是基于科学理念而产生的现代化技术，所以其天生就具备很强的科学性，通过整合信息技术，使信息技术知识与物理知识相结合，便可达到培养学生科学思维的目的。
要切实地提高高中物理课堂教学效率，还需要各位教师不断探索新的路径，总结新的方法。
参考文献
[1]邱仁和 提高高中物理实验教学效率的策略研究[J]. 物理教学探讨，2016，30，(10)，7-9。
[2]卢先立 整合优化学习策略 提高高中物理学习效率[J]. 科教文汇(下旬刊)，2017，(9)，116-117。
[3]陈燕萍 提高高中物理课堂教学效率的多种方法[J]. 理科考试研究：高中版，2016，22，(12)，59。
论文作者:詹训源
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第309期
论文发表时间:2019/7/5
标签：信息技术论文; 课堂教学论文; 高中物理论文; 效率论文; 学生论文; 物理论文; 教师论文; 《教育学文摘》2019年8月总第309期论文;