（淇县人民医院456750）
【摘 要】目的：将新型健康教育用于冠心病患者的护理中，分析其应用效果。方法：按照是否行新型健康教育护理对2014年1月至2017年1月本院治疗的60例冠心病患者分组研究，1组纳入30例，将新型健康教育护理予以实验组，将常规护理予以参照组，关注2组患者的疾病知识掌握合格率、满意总计率。结果：实验组患者的疾病知识掌握合格率比较于参照组患者统计值，P<0.05，体现统计学显著比较意义，实验组患者的满意总计率比较于参照组患者统计值，P<0.05，体现统计学显著比较意义。结论：在冠心病患者的护理中采取新型健康教育护理具有重要应用效果。
【关键词】新型；健康教育；冠心病；护理效果
冠心病是患者冠状动脉血管出现动脉粥样硬化相关病变，导致患者的血管出现阻塞现象或是狭窄现象，引发其心肌出现缺血症状、缺氧症状、坏死症状的心脏病[1]。予以患者有效治疗及护理具有重要性。本文数据资料来自于2014年1月到2017年1月本院治疗的60例冠心病患者，观察将新型健康教育护理应用于冠心病患者的护理中的效果。
1. 资料与方法
1.1 基线资料
依据是否行新型健康教育护理将2014年1月至2017年1月本院治疗的60例冠心病患者，1组30例，参照组男：女是18：12，其年龄从30岁到74岁，其年龄均值是（50.21±5.06）岁；实验组男：女是19：11，其年龄从31岁到73岁，其年龄均值是（50.26±5.09）岁。参照组以及实验组冠心病患者的基线资料对比，呈现P>0.05结果，显著差异性不具有。
1.2 方法
常规护理用于参照组冠心病患者，对患者病情及症状表现予以严密关注，若有异常症状立即上报且予以对应处置。新型健康教育护理用于实验组冠心病患者，第一，将健康教育护理相关书籍购买后让护理工作人员阅读，让专业医生予以讲课，增强护理工作人员相关专业知识的掌握，并将健康宣教工作充分落实；第二，保证健康教育宣传资料比较直观和易懂，到患者的病房中发放，并促使患者积极参与健康知识讲座；第三，对患者予以健康教育时保证语言通俗而易懂，使患者对疾病认识加强；第四，对不同患者的病情予以专一健康教育指导，并将锻炼方案制定，比如，步行、打太极拳等；第五，将疾病知识健康知识相关小卡片为患者发放，针对患者生活注意事项和相关急救知识予以加强宣教；第六，加强和患者之后沟通，促使其建立治疗自信心等。
1.3 指标观察
（1）记录和观察参照组和实验组冠心病患者的疾病知识掌握合格率。（2）记录和观察参照组和实验组冠心病患者的满意总计率。
1.4 统计学分析
对60例冠心病患者数据资料纳入统计学软件（SPSS 21.0）计算，疾病知识掌握合格率、满意总计率采取例数（n）或率（%）表示，行卡方检验，P<0.05，验证统计学对比意义。
2. 结果
2.1 研究及分析两组冠心病患者的疾病知识掌握合格率
实验组冠心病患者的疾病知识掌握合格率和参照组冠心病患者疾病知识掌握合格率比较，P<0.05，体现统计学显著对比意义。
表1 两组冠心病患者的疾病知识掌握合格率对比
3. 讨论
健康教育护理属于冠心病患者护理中的关键部分，对冠心病患者予以准确和科学健康教育护理，对于冠心病患者住院时间段内的临床治疗具有重要影响作用，并促使患者对于相关危险因素进行了解和掌握，对于相关危险因素予以积极干预，进而可以促使患者出院之后将不健康的生活习惯更改，对于相关药物可以根据医生嘱咐合理用药，将冠心病患者的生活质量进行明显提升[2-3]。
新型的健康教育护理予以护理工作人员相关知识培训，可提升护理工作人员的责任心及积极性，予以冠心病患者不同形式的健康教育，促使冠心病患者对于疾病相关知识及注意事项和急救办法了解和掌握，并将护理工作人员和患者间交流加强，构建健康的护患之间关系[4-6]。笔者发现，实验组冠心病患者疾病知识掌握合格率、满意总计率对比参照组数值，出现P<0.05显著数值差异性。体现新型健康教育护理用于冠心病患者的护理中的可行性。
综上所述，在冠心病患者的护理中实行新型健康教育护理展示重要的使用效果，存在重要应用价值。
参考文献：
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论文作者:冯艳,梁田 李桂丽
论文发表刊物:《中国医学人文》2017年第10期
论文发表时间:2017/12/28
标签：患者论文; 冠心病论文; 健康教育论文; 实验组论文; 合格率论文; 疾病论文; 知识论文; 《中国医学人文》2017年第10期论文;