关键词：微课、信息化教学、生物化学、实验教学
1.问题的提出
信息技术正在支持传统教育向信息化教育跃迁[1]。互联网的高速发展给人们制造了一个网络空间，在三维物理空间中又加了一个维度，实现线上线下学习一体化 [2]。相比于传统的教学资源，文字、图片、声音、动画、视频有机结合的数字化教学资源改变了人们学习的时空观念，让学习不再局限于特定的时间和地点。数字化教学资源成为有效组织网络教学的重要基础。
生物化学是一门重要的基础医学课程，学科知识点抽象复杂，传统教学模式下，有限课堂时间里，学生对知识点的理解和掌握较吃力。而高职学生自主学习能力较弱，缺乏对未知事物探索的能力和好奇心。在此基础上开展生物化学实验课教学，结果多不理想。冲破传统课堂的时空界限，转变教学模式，例如“翻转课堂”，向学生提供优质的网络教学资源，指导学生在课外用更充分的时间熟悉教学重点，了解实验操作，可以帮助扭转这一被动的教学局面。现有实验教学视频中的实验环境与本校不同，这给学生带来许多不便。学生在取用实验器材，操作仪器时都会出现器材形状、仪器型号、按钮位置不同等情况，学生会出现困惑，知识点接受受到阻碍等问题[3]。教师需要根据本校实验设备再次讲授，学生才能顺利完成实验过程。所以教师根据本校实训环境及学生状态设计制作微课才能切实提高翻转课堂实际教学效果。
本文围绕高职《生物化学》实验课教学讨论微课的设计和制作过程。
2.微课的特点
微课作为一种新型的信息化教育资源，因其主题突出、内容具体、时间短、趣味性强、反馈及时等特点被广泛认可，并开发应用。微课虽微但同样是一节完整的课，它同样需要考虑学生的先前知识基础、教学目标确定[4]、教学内容的分析和教学环节的完整等一系列问题。
3.微课的设计、资源准备与制作
3.1 确定教学内容
我校生物化学实验课教学选取人民卫生出版社吕士杰主编的《生物化学实验与学习指导》为指定教材，从中选取5个实验项目用于实验教学，每项实验内容都包括实验目的、实验原理、实验操作、实验结果、思考题五个部分。为了避免微课时长超过10分钟，为每个实验制作2-3个微课视频。一般实验操作演示的时间比较长，可以单独制作1个微课。下面以“醋酸纤维薄膜电泳分离血清蛋白质”的实验操作为例介绍微课的设计和制作过程。
3.2微课用实验操作视频、音频来源
微课的资源主要是操作演示视频和讲解音频。“醋酸纤维薄膜电泳分离血清蛋白质”这个实验共有7个操作步骤，分别是取膜、划线、点样、平衡、电泳、染色和洗脱。期中点样、平衡、电泳3个步骤涉及到使用专门的器材和仪器，不同的实验室有所不同，采取在本校实验室录制实操。而其它步骤使用的器材类似，可以直接截取现有优质视频。为了保证整个微课完整流畅，所以全部音频需要自己录制。
3.3 微课的整体设计
微课虽微但同样是一节完整的课，应该具备课程的所有教学环节，包括：课程导入、主体内容、总结、教学评价（见表1）。在微课进程中适当位置可以设置相关知识点提示[5]，学生可以转入相关学习内容，将知识点融会贯通。微课程恰当的位置可以插入提问，适时的提问能够促进学生思考。课程结束时要有一个剪短的总结，帮助学生梳理思路，概括操作要点。最后是教学评价环节，设置10-20道试题，评价学生对重点内容的掌握情况。
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3.3 微课的制作
准备好所有的资源后，按照先前的教学设计，以教学发生时间先后为轴线，利用会声会影软件，将所有资源有机融合在一起，以mp4格式导出，形成一堂完整的微课，就可以根据翻转课堂教学需要应用了。
4.结语
教师精心设计制作的微课需要借助一个智能技术学习平台（学习通、雨课堂等）方能发挥既定的作用。微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其他教学活动相配合[5]。学生根据教师下发的学习任务指导来观看微课，完成讨论和练习。如果没有智能技术的监控，这一过程是否实际发生根本无从得知。
微课的实际作用如何还需要教学研究对比得知。借助智能平台，形成多维的教育数据收集方案[6]，对微课应用的效果进行有效诊断，借此使微课制作不断得到完善。
[1]杨宗凯.以信息化全面推动教育现代化：教育技术学专业的历史担当[J].电化教育研究,2018,39(1):5-11.
[2]杨宗凯.从信息化视角展望未来教育[J].电化教育研究,2017,38(6):5-8.
[3]王会燕,戴敏利,刘媛霞,刘畅.基于翻转课堂模式的微课设计与开发——以高职《摄影摄像基础》课程为例[J].中国教育信息化,2018(24):37-40.
[4]高丹阳,贾雪倩.基于教学设计的动画型微课设计与制作[J].中国教育技术装备,2018(22):47-48.
[5]黎加厚. 微课的含义与发展 [J]中小学信息技术教育，2013（4）：13-14.
[6]蔡慧英,陈明选.智能时代数字教育资源建设与发展研究[J].现代远距离教育,2019(03):74-81.
黑龙江省教育科学“十三五”规划2018年度备案课题,黑龙江省教育厅规划课题,课题编号:ZJC1318001。
第一作者简介：
程玉宏(19760302)，女(汉)，黑龙江省青冈县，研究生，副教授；
研究方向：酒精性肝病胰岛素抵抗分子机制研究
论文作者:程玉宏
论文发表刊物:《医师在线》2020年5期
论文发表时间:2020/4/10
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