广东省五华县河东镇高车小学 514413
摘 要：小学数学课堂应当着力激发学生对数学学习的兴趣，激发出学生参与学习的热情，引导学生分析数学，建立创造性数学思维。通过将扑克牌运用于数学课堂中，融合教学内容，让学生在玩乐中学习知识，愉快地成长。
关键词：扑克牌 小学数学 课堂
引言：在日常生活当中，随处可以见到扑克牌游戏的身影，小学生对扑克牌游戏也兴趣很大。大家知道，扑克牌规则简单，较易操作。所以，在低年级教学中可以有效运用扑克进行数学教学，令其变成小学数学教学的得力助手。
一、扑克游戏具有较多教育效用
1.通过扑克游戏激发学生对数学的兴趣。扑克的游戏性断定了学生对其产生兴趣，精心编排学生通过扑克牌进行数学游戏，能够显著激发学生参与数学学习的热情，以此提升学习效率。比如在进行“我的朋友在何处”的游戏时，可以把1至10张牌平均分配给5名同学，第一位学生报出自己的牌，之后和相邻数的同学站在一起，大家再读出相邻数，继续游戏，从而让学生了解相邻数的定义。
2.通过扑克游戏开发学生速算与心算能力。此类源于口算、心算效用的扑克游戏，让学生的大脑在运算时变得极为敏捷，计算错误显著减少，数学总体能力有了较大的提升，还增添了成功的体验，加强学生的自信心与进取意识。比如再进行“谁选择的既对又快”游戏时，所有学生手中握有1至9的牌，教师提问：“哪个数字与6构成10？”，学生即刻拿出与6结合得10的牌“4”，这不但能看出学生的正确率，还能看出学生的速度。通过不断提问与回答，能够让学生了解10的构成，以此使用在速算内，提升运算能力。
3.通过扑克游戏锻炼学生的记忆力。由扑克游戏练习数学的累加与递减，每次累加或递减均应当先将前面的结果记下来，每进行一次叠加和删减，均属于一次记忆锻炼。
4.通过扑克游戏培养学生的学习意志。建立与教学进度相符的扑克游戏，让学生通过练习，自主活动。比如学生可以通过初试两张牌，迅速将两张牌的和与差说出来，通过不断练习而更加得心应手。
二、扑克牌在数学课堂中的运用
1.设置悬念，激发兴趣。学习源于思考，思考源于疑惑。小学生的好奇心较强，时常会对新鲜事物表现出有别于其他事物的喜爱之情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在教学中通过游戏设置一些悬念，建立一些问题情境，才可以激发学生对知识的求知欲。
例如，桌面上有5张扑克牌，画面朝上，学生A每次翻动其中的4张，那么，当他多次翻动后，可以让5张扑克牌的画面朝下吗？同学们可以将一张牌翻动奇数次，才可令其画面从上变成朝下。如果想要令5张牌画面均朝下，则所有牌均需翻动奇数次。5个奇数之和为奇数，因此翻动的总张数是奇数时才可令5张牌面朝下。而学生A每次都翻动4张，因此不论翻动多少次，翻动的张数均为偶数，均无法令5张牌面朝下。从而不难看出，生活中随处均存在数字，只要认真分析和观察，则能够将数学知识与实际相融合。
在学生了解清楚后，则能够激发学习的兴趣，之后学生再通过扑克牌对学习的知识给予复习整理。由于扑克牌内包含了许多知识，这样则能够让学生通过扑克牌提高学习数学知识的信心。只要对学生给予正确的指引，在生活中找出数学信息，通过生活体会数学，则可以激发学生对数学的热情，为未来可以在生活中使用数学，处理实际问题打下坚实的基础。
2.独立开发，积极动脑。小学生具有较强的自我发展意识，其对于一些具备挑战性的任务具有较大的兴趣。对于数学教学而言，透过运用扑克牌，为学生营造做中学的机会，通过探究性与开放性的分析，让学生可以在活动中真正展现出自我，打造出全新的游戏，进而感受学习数学属于寓学于乐的活动。
例如在找规律的教学当中，可以设定以下游戏：每次加相同牌面，说出每次要加多少，并迅速计算出下个数的具体位置。可是在一副扑克牌内存在四个相同的牌面，透过几次游戏后，学生容易打消了对游戏的热情，这时可透过引导学生思考与这种找规律相似的游戏，可以依照生活中所玩的扑克牌游戏，设定出更加富有乐趣的游戏。从而引发学生的兴趣，主动拿出准备好的扑克牌，进行排列与摆放，此时教师则可以观察学生执行的状况。
大致过了十多分钟，可以看出学生一同设计的游戏有许多种。比如一组学生设定了一个名为“迷迷转”的游戏，需6名同学一同参加。依照顺时针方向依次由所有学生摸一张牌，假如摸到8，则加3；如果摸到9，则加5，而摸到7时，则将摸牌的方向改为逆时针。假如有学生相加的数为整十，则淘汰。从而能够在课堂中激发学生的热情，让学生通过动手动脑，在自己设定的游戏中更加快乐地学习。
结束语：综上所述，数学教学不但能够令教师为学生提供一个轻松、快乐的学习氛围，还可以积极参与到教学当中。通过实践可以发现，透过扑克牌设置的一些游戏，并使用于数学教学中，则能够显著调动学生对学习的热情，在充满快乐的氛围中，学生一定会爱上数学，喜欢学习数学。
参考文献
[1]颜少贞 黄海珠 巧玩扑克牌，提高学生的数学素养[J].生活教育，2015，（10）：83-84。
[2]仇学春 扑克牌在数学教学中的妙用[J].小学教学参考，2012，（10）：28。
论文作者:马小宁
论文发表刊物:《教育学》2018年7月总第146期
论文发表时间:2018/7/16
标签：学生论文; 扑克牌论文; 数学论文; 游戏论文; 兴趣论文; 激发学生论文; 扑克游戏论文; 《教育学》2018年7月总第146期论文;