情暖下一代 余热写春秋
——记会昌县小密乡关工委常务副主任廖祖彬
文 会老轩
1995年10月，廖祖彬从江西省会昌县西江镇林业工作站站长岗位上退休后，担任了小密乡关工委常务副主任，并兼任了小密乡教育基金会会长，小密村大湾“留守孩成长乐园”辅导员，家庭图书室管理员等职务。退休24年来，廖祖彬先后获得“江西好人”“全国关心下一代先进工作者”等荣誉称号。2016年12月，他的家庭被评为“全国文明家庭”。2018年10月，廖祖彬被授予江西省“最美老干部”称号。
教育基金传真情
廖祖彬懂得“百年树人”的重要。1997年年初，廖祖彬与几位退休人员共同发起成立了小密教育基金会，理事会换了一届又一届，坚持至今的只有廖祖彬一人。数十万元善款，绝大部分都是靠廖祖彬自己练脚板、磨嘴皮，一点一滴积累起来。24年来，募捐的对象已达数千人次，不论多少，都是辛苦钱。做基金会工作是自愿和无偿的，动员别人捐，自己也要带头捐。廖祖彬退休后的前几年，每月由林管站发200元生活费，后转入社保，退休费也不高，靠省吃俭用，他先后为基金会累计捐资14800元，还动员子女捐资6000元。基金会成立至今，累计筹资95万元，成功举办了21届助学奖励大会，累计奖励研究生46人，大学本科生317人，大学专科生24人，中专生16人，中小学三好学生250人次，优秀教师52人次，结对资助贫困生167人，为家乡教育振兴和人才培养助了一臂之力。
倾心关注留守孩
为了缓解农村留守孩子的教育难题，廖祖彬于1998年春办起了家庭免费辅导班，把邻近村组的留守孩邀集在一起进行辅导。初期只有为数不多的几名学生，后来学员不断增多，最多时有40多名。2005年，辅导班被正式命名为留守孩成长乐园，后更名为留守儿童成长乐园，2018年，县委宣传部倡导全县学习“留守儿童成长乐园”的创新方式，在每个村创办一个廖祖彬留守儿童成长乐园。
每个周日，是成长乐园雷打不动的活动日，廖祖彬要早早地打扫好卫生，烧好开水，准备好学习用品，迎接孩子们的到来。这里有大量书报，有课有桌，有活动场所和器材，孩子们在这里可以自由选择借书、读书、看报、做作业、练书法、学画画、学唱歌，还可以参加各种体育健身活动。廖祖彬还会邀请学校的老师进行专业辅导，激发孩子们的学习兴趣。充满温情的学习环境，争先恐后的学习氛围，丰富多彩的学习内容，吸引了越来越多的孩子们来园学习。
廖祖彬坚持办留守孩成长乐园21年，从未间断。学员来了一批又一批，先后有465名孩子曾经在这里学习，其中有40名学生考取了大学本科，7名考取了硕士研究生，20名已参加工作，考取其他各类学校的也很多，他们走向社会以后，绝大多数成为社会的有用之才。2014年，国家有关部门到这里拍摄了微电影《留守乐园》，引起了社会的广泛关注。
创办家庭图书室
改革开放以后，农村的物质生活富裕了，但文化生活却比较贫乏。尤其是青少年，除了看电视、打牌、玩电子游戏外，几乎没有其他文化生活，这对他们的健康成长十分不利。由此廖祖彬萌生了创办家庭图书室的想法，并付诸行动。
一般只要把蛋白质的摄入量稳定住，再把脂肪的量控制住，剩下的就全是碳水化合物提供能量了。在蛋白质和脂肪摄入固定的前提下，碳水化合物的多少就可以影响体重的变化了，碳水化合物多了就会使体重增重，反之则减重。所以孕妇要逐渐找到适合自己的碳水化合物的量，以保证体重适宜地增加。
救助学子渡难关
天有不测风云，人有旦夕祸福，人生不会总是坦途。当一些学生遭遇家庭变故，经济陷入困境，面临失学的时刻，廖祖彬总是想到自己是一名共产党员，帮助别人责无旁贷。
为了让儿孙们在潜移默化中接受优秀传统文化教育，廖祖彬办了家庭荣誉陈列室，把一家三代人获得的各种荣誉陈列出来，激励儿孙不断进取；他把自己一生积累的感悟凝练成家规、家训，作为儿孙做人做事的座右铭。廖祖彬还撰写了《天命之年的回顾》《花甲之年话人生》《耕耘》等文字材料，给每个孩子一份，让他们去仔细品味，感悟人生，学会做人。活着作贡献，死后捐遗体。廖祖彬最近又办理了遗体捐赠手续。
2011年9月，本村学生赖某不幸患上白血病，急需筹措40多万元治病。廖祖彬求助了许多单位和个人，通过各种渠道共募捐13.9万元。加上广州仁爱·雏菊花公益助学网资助了5万元，医保报销10多万元，亲友自筹10万元，医院减免5万元，使赖某的骨髓移植手术顺利进行，在绝望中获得重生。
2000年，廖祖彬自筹资金1万多元，在住房空地上，新建一间图书室，题名“青松阁”，配对联“集纳人间精华，传承世界文明”。图书室建成后，通过社会募捐，单位捐赠和自购三种途径，逐步充实图书存量。10多年来，捐书个人达365人次，捐书单位达25个，价值超过千元的有14个。现在，廖祖彬的家庭图书室已拥有各类图书1.65万册，借书登记册已写满19本，累计逾3.5万人次。廖祖彬的家庭图书室免费对外开放，为大家提供无偿服务，深受各类读者欢迎，但他个人却为此付出了许多时间和金钱。2012年，廖祖彬被新闻出版总署评为“全国优秀农家书屋管理员”。
2002年12月，刚刚考入江西师范大学的赖某某同学，父亲触电身亡，家庭顿时陷入困境，面临辍学，廖祖彬为此印发了捐款倡议书，向有关单位和社会爱心人士求援，一共募得善款7688元。春节后，廖祖彬冒雪陪送他到南昌，向学校反映他的困难情况，请求校方给予关照，使这个同学顺利完成学业。
家教家风传后代
1996年，一名脚有残疾的学生虽然考了高分，却被某卫校拒绝录取。为此事廖祖彬花了22天时间，五上会昌、六下赣州，求助了12个单位，找了32个人，盖了7个公章，终于让这个身残志不残的学生如愿以偿地跨入卫校的大门。这个学生毕业后，廖祖彬又在其分配和成家方面提供过很多帮助，使难题得以化解。如今，这个学生有房有车，全家人在县城过上了幸福美满的生活。
退休24年来，廖祖彬不忘初心，继续前进，一直倾心关心下一代工作，获得了许多荣誉。廖祖彬说：“这只能代表过去，不能代表将来，今后，我还要更加努力工作。”
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不同文体的课文应按照不同的导入方式。从积极语用的视角出发，以学习言语表达为旨归，课堂导入应有所区别？方式的标准在哪里？可以文本的体裁来定。比如，说理文的导入可凸显论点等重要信息；说明文的导入可突出说理的块状结构……
A:如果这位老师扮演的角色就只是“管工”，那么，孩子即使很努力，也无法“用心学习”的。如果加上家长只会等着“收割”，那就是不断制造压力，让孩子失去学习兴趣。一年级的孩子需要半年的“磨合期”，对学校的制度、对老师的教学、对时间的管理，都需要重新适应，老师和家长的帮助必不可少。