关键词：初中数学；教学；提质增效
引言
伴随着教育改革的不断推进，学校也贴近其要求加快了教学改革与创新的步伐，但是在实际的教学优化过程中，由于受到多种因素的影响，使得初中数学教学课堂有效性的提高受到了一定的阻碍，其具体表现在教学理念、教学手段以及教学水平等方面的偏差，对调动学生学习积极性，促进教学有效性的提高皆产生了不良影响。
一、信息技术结合初中数学教学
信息技术结合初中数学教学，打破了数学教学方式的旧格局，在旧格局中教者是教学资料、教学信息的第一获得者，也成为第一学习者，学生只是在课堂上通过听教者讲述、分析才获取知识和信息，教者在整个学习过程中是占主体地位。学生是知识和信息的被动接受者，在整个学习过程中处于客体地位，其后果就是学生在学习中始终是被动的，因此也就失去了学习的自主性。信息技术介入初中数学教学以后，学生可直接从网络媒体中获取信息和各种学习资料进行自主学习。为了增加学习的有效性，学生与学生之间利用信息技术可以互动，使学生成为学习的主体。在整个学习过程中学生的学占主体地位，教者变为学习的帮助者或服务者，当然可以起到引领作用，因为教者在使用多媒体时是学生的领先者。比如，在学习《勾股定理》时，学生可以直接从网络中学到它的来源、使用方法、性质以及推导过程。生生互动时可互为补充，互为促进，教者可为他们的自主合作学习提供帮助或对学习效果进行验证。验证后或评价、或鼓励、或提一些建构性意见和建议，以供学生参考。在学习中学生占主体地位，即使在课堂教学中，学生是学习的设计者，构建者和学习成果的获得者、展示者。这其间教者只是学习过程的赞助者和服务者。“这从根本上改变了过去教师教，学生学的传统方法，极大的发挥了学生在学习中的主观能动性，进而萌生了自主意识。”
二、在新课教学中融入娱乐性教学
好奇心重、求知欲强是中学生的主要特点，学生对新课内心都是非常期待的，因此教师在出讲授新课时，学生的注意力都非常的集中。教师可以把握中学生的心理特点，在新课教学中融入娱乐性教学方式，增加课堂教学对学生的吸引力，调动学生积极主动的参与至课堂教学之中，从而为新课教学的质量与效果提供重要保障。比如，教师在讲解平面图形的相关内容时，在分析平行四边形以及长方形的面积与周长过程之中，教师可以采用娱乐性教学方式，具体操作流程是，教师先向学生展示一个四个角可以灵活活动的长方形，而后将长方形演变成为一个平行四边形，并引导学生谈论平行四边形的周长，并告知学生长方形的四边长度，由学生进行长方形周长的计算，在计算过程之中学生可以根据(长+宽)×2这一公式进行长方形或者是平行四边形周长的计算。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由此可以看出，长方形与平行四边形的周长是相等的，这个时候教师可以引发学生思考长方形面积与平行四边形面积的关系，在将长方形演变成为平形四边形之后可以知道，长等于底，但是宽大于高，所以长×宽＞底×高，由此可以推算出长方形的面积应当要大于平行四边形的面积。
三、小组合作学习模式
小组合作学习模式的实行过程中，分组是非常重要的环节。教师需要注意学生的成绩、性格等方面内容，通过科学的方式建立一个相对比较稳定的小组，帮助学生开展小组学习，充分发挥每个学生的优势，使得同学之间实现优势互补，让学生们在合作中得到数学学习能力的提升。
四、注重培养学生的意识基础
数学是一门需要逻辑能力的课程，可由于学生在理性思考和逻辑分析的能力还未成形，所以在这些方面就相对的薄弱。这就需要数学教师进行正确的指导，必须树立起培养学生数感为己任的信念，打好扎实的数学意识基础，激发学生的潜能。例如教师可以选择设计部分有悬念的课题，学生遇到有悬念的事物时注意力会自动集中到这些事物当中，他们在这个过程中会对事物进行良好有效的思索。新课开始，悬念的设置能激发学生的学习动机和兴趣，使其思维活跃，想象丰富，为课堂教学营造良好的氛围，促进学生主动求知。这样的方式能够激起学生跃跃欲试的兴致，使原本枯燥无味的内容注入了活力。所以，教师在课堂教学中要特别注意为学生创造更多的思考机会，充分激发学生的内在动机，努力发展学生的潜在能力，使学生在认识所学的知识、理解所学知识的同时，智力水平也不断的提高。
五、提升教学能力，提高学生领悟力
教学能力的提升重点在于教师，针对这一点，数学教师应当贴合新课程背景的需求，转变自身的教学理念，确保教学理念的先进性与争取性，注重自身教学素养与人格魅力的提高，通过潜移默化的方式增强自身对学生的影响力，此外数学教师还应当注重自身数学教学能力的提高，在教学的过程中，灵活的采用心理知识将人文教育与数学教学有机结合，注重学生综合实践能力的培养，进而实现学生的全面化发展。此外，学生方面对数学教学有效性的提高同样具有重要影响，对此，数学教师在教学的过程中，应当加强对学生理解能力、逻辑思维、学习习惯、学习兴趣以及学习态度等方面的培养。整体而言，通过教师与学生双方面的优化，实现初中数学教学有效性的提高。
结束语
由于受到传统教育理念、教学模式及方法的影响和限制，国内初中数学教学的整体质量并不是十分理想，所以，在今后的教学工作中，必须加强相关策略的研究，从而实现教学有效性的稳步提高，促进学生的全面发展和成长。
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论文作者:史勐莉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月14期
论文发表时间:2020/1/16
标签：学生论文; 长方形论文; 教师论文; 数学教学论文; 周长论文; 课堂教学论文; 过程中论文; 《教育学文摘》2019年7月14期论文;