湖北省咸宁市咸安区马桥中学 437000
摘 要：初中文言文教学现状让人忧虑。如何让文言文教学呈现勃勃生机，是值得不断探索的一个话题。在信息化学习环境下，改变语文教师传统教学方式，完成教师角色转换，使教师成为教学的参与者、合作者、组织者、促进者、指导者，营造特殊的语言环境，努力培养文言语感；运用信息技术，发挥其形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，来解决教与学中的难点，是本文探讨的主要问题。
关键词：信息化 文言文教学 现状
文言文是传统文化的一部分。全日制义务教育《语文课程标准》对7至9年级的学生规定：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。因此，新课程选用了占课文总量近20%的文质兼美即融审美性、思想性、教育性、人文性于一体的浅易文言文供中学生阅读，以培养他们阅读古文学作品的能力。
一、当前文言文教学的现状让人忧虑
1.轻视文言文教学。有人认为，现代社会已步入互联网时代，生活节奏加快，时空距离缩小，与其花时间去学习文言文，倒不如多背几个外语单词。再加上文言文的字词和现代汉语有很大的不同，与学生的知识水平，语言习惯距离也较大，学生较难读懂，认为文言文“深不可测，枯燥无味”，因此许多学生对文言文不感兴趣。
2.存在着许多误区。
（1）走简单化与繁难化两极端。有的教师的文言文教学，就是读一读、背一背、译一译，局限于课本上的文言文，很少补充课外阅读，只作语句的字面意思的解释，很少挖掘课文的内涵；而有的古文功底扎实的教师，为了让学生学懂文言文，不厌其烦地讲语法修辞，旁征博引，使文言文教学变得繁难化，这样反而使学生“云里雾里”，有的甚至因学不懂、学不会而放弃学习，这样也难达到满意的效果。
（2）盛行满堂灌。对现代文阅读，教师大多能把主动权还给学生，而在文言文教学中，逐字解释，逐句翻译一直被一些教师奉为至宝。因为担心学生不明白，因而一味地死输硬灌，于是一字字地讲，一句句地译；学生马不停蹄地做笔记，来不及思考，只是被动地听着，于是失去了学习文言文的兴趣。
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二、如何使文言文教学焕发勃勃生机
时代的发展要求形成新的学习方式，自主、合作、探究的学习方式成为当前语文教学的主旋律。在信息化学习环境下，笔者认为以下的教与学方式能让学生主动地、个性化地、创造性地学习文言文。
1.情景激发式。创设情境就是指教师根据教学目标、教学内容、学生原有的认知水平和学生无意识心理特征,利用多媒体播放与课文有关的视频、图像或图片，使学生在情与景的交融中，提高学习兴趣，产生学习动机。在教学《岳阳楼记》一课时，先演示作者的头像及有关介绍文字，使学生对作者有一个初步的认识，再展示岳阳楼的画面，在此基础上展现洞庭湖这一特定的情境，把学生带入烟波浩渺的洞庭湖。这样，激发了学生浓厚的学习兴趣，加深了学生对课文内容的理解，使学习过程显示出鲜明的个性和旺盛的生命力，让学生在愉快中学习，在意境中赏美，在兴趣中生情，从而收到了良好的效果。
2.探索发现式。在运用媒体创设情境的基础上，我们再组织学生利用各种信息工具主动地获得相关的学习信息，使他们在探索过程中不仅掌握了知识、开阔了视野，也提高了能力。例如，学习《岳阳楼记》课文时，在播放了课文录音后，我们马上便组织学生理清结构层次，弄清文章主旨。如果单凭学生自己去分析，很难较好地把握，这时，可以引导学生主动去查阅有关的参考资料，可以让学生按课文后面的网址去浏览网上信息。然后，教师组织综合汇报各种信息，师生共同甄别比较。最后，学生根据大家提供的信息，独立确定自己的认识和观点。
3.启发讨论式。教师首先以多媒体形式展现问题，然后通过点拨、启发，鼓励学生发表自己的见解，使学生产生把问题弄清楚的强烈愿望，并在不同见解的交叉和对峙中，最终得出正确的结论。如教学《岳阳楼记》时：在情境导入之后，接着合作交流，尝试以网络资料丰富教学内容，激发学生的学习热情、探究欲望。课堂上通过小组成员自主交流，实现资源共享，培养学生的交流能力和合作意识。
总之,只要我们采取恰当的教与学的方式，正确地运用多媒体，发挥其形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，就能更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。让多媒体教学手段，成为优化文言文教学的催化剂，成为教师的得力助手。
参考文献
[1]王凯 《浅谈文言文教学的创新》.（《语文教学与研究（大众版）》）。
[2]雒暹 《文言文教学与改革》.（《语文教学与研究》）。
[3]曾乐 《让文言文教学缀满个性的花朵》.（《当代教育论坛》，2011年06期）。
[4]庞句线 《初中文言文教学的“病症”及“疗法”》.（《新语文学习(教师版)》，2008年03期）。
[5]吴洪雷 《放飞文言文的课堂——小议初中文言文的几种教学方式》.（《科技创新导报》，2011年36期）。
论文作者:钱志明
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第243期
论文发表时间:2017/10/17
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