四川省武胜县嘉陵小学校 638400
摘 要：音乐教学应做到教学方法多样化，只有多样的方法可供选择，我们才可能让音乐教学更新颖有趣。本文阐述了器乐教学、声势律动教学、多媒体教学等方法或手段。
关键词：小学音乐 教学方法 创新
在传统音乐课堂教学中，音乐教学大多形式简单、方法单一，常以聆听跟唱为主。再加上缺乏相应的辅助教学手段，致使很多学生并没有感受到音乐学习的快乐，相反地，其主动性渐失，不能从音乐中获得音乐作为素质教育平台本应的自我满足感。在全面倡导新课改的今天，要充分发挥学生在音乐学习中的主体作用，我认为学校教育中音乐课不能仅仅停留在聆听与唱歌上，要结合身体律动等辅助手段进行多元化的教学，即教学方法更灵活多样，才能让学生在音乐学习中获得良好的教育。下面，我结合多年实践的小学音乐教学，谈谈音乐教学的方法策略。
一、开展有声有色的器乐教学
随着义务教育均衡发展的推进，特别是“全面改薄”工程的实施，我校的办学条件得到了极大改善。在音乐教学方面，增加了很多器材，这些器材都是传统教学所缺乏的，现在有了这些器材的支撑，课堂教学时，不仅能拓展学生音乐视野，还能让学生在使用中获得更多能力培养。我们知道，器乐是用于表现音乐的一种工具，能够很好地扩展音乐的表现力。正是这些器材的到来，才让我们单一的音乐教学形式发生了改变，让课堂有了更多的音乐声音，有了更多音乐表现形式。器乐教学进课堂不仅有利于实施器乐教学与创造教学相结合的教学原则，又满足了部分孩子因天生声带狭小难以表现音乐，却能在器乐演奏中发挥特长的欲望，因人而异，因材施教，能够激发孩子学习音乐、创造音乐的潜能。
二、开展有模有形的声势律动教学
节奏感是人与生俱来的，人的动作本身就带有节奏的能力，从最简单的行走到日常最基本的动作，无不是充满节奏的。在音乐中，我们把之称为声势，简言之，其就是指用身体作为乐器，通过身体动作发出声响的一种手段。它是人类宣泄、表现、交流情感最原始、最直接的方式，产生于语言、音乐之前，且至今仍被人们运用着。声势通过拍手、拍腿、跺脚、捻指等肢体的动作表现音乐，对培养学生的音乐感有重要的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
与声势相近的律动，表达的是借助有律动的身体动作或者姿态表达对音乐的感受和体会。在音乐教学中，律动成为一种教学法，其操作过程就是从音乐入手，先让学生聆听音乐，引导学生通过肢体的运动接触音乐的各个要素。体态律动在音乐教学过程中的运用使音乐和学生的自身审美相结合，有利于促进学生多方面能力的提高，同时又提高了音乐教学有效性。运用这种方法教学，只要我们教师合理、恰当地运用肢体语言，就可以塑造音乐形象，创建良好的教学氛围，达到培养学生音乐审美的目的，并又可辅助学生提高对音乐的感悟和理解，对提高学生的音乐感和培养学生的审美情趣有着重要的作用。
在音乐教学中，把声势律动整合其中，不仅有利于让学生在动中做、玩中学，促进学生肢体与音乐结合，通过音乐的情感、速度、力度、节奏的变化，把学生肢体运动起来，促使学生将自己的心灵与乐曲的意境相互融合，并在声势律动中对音乐有了更深的理解和感受，提高表达音乐作品的能力，体会音乐的独特魅力，提升音乐素养和音乐鉴赏能力，从而得到全面发展。
三、开展音影并茂的多媒体教学
随着教育信息化的大力推进，以多媒体为核心的现代教育技术走进课堂，与学科教学进行了结缘整合。我们知道，多媒体具有强大的集成和交互功能，能把静态的书本知识通过集成的图像、动画、声音和视频呈现出来，创设出动静结合、图文音影并茂的教学情境，不仅能把抽象的音乐知识形象化，降低学习难度，提高教学有效性，还能增大教学容量，解决音乐教学课时紧、任务重的问题。
我们知道，在小学音乐教材中，音乐欣赏占每学期总课时不小的一个比例，它涉及到乐器欣赏、曲艺欣赏等内容。在器乐欣赏中，又涉及到民族管弦乐和西洋交响乐等形式；在民族乐器合奏中又涉及到丝竹乐和吹打乐等五个主要乐种，这些乐曲中还涉及到古今中外几十种乐器的音色等。如何获得教学的最佳效果？那就要采用多媒体教学，特别是较为费时费力理解的欣赏课，更需要多媒体创设情境来辅助。通过引导学生观看视频，学生可以把乐队演奏时的规模阵容、指挥的风格手势、音乐的情感形象、乐器的音色特点以及演员的服装道具、演唱时的动作表情等看得明明白白，听得清清楚楚。这样既加深学生对音乐的理解，开阔了视野，增长了见识，又获得了美好的艺术享受。乐理知识是小学音乐教学中经常涉及到的内容，这是个理论上的问题，很抽象，学生不易理解。如果仅是口头讲授，学生理解起来效果较差。而在多媒体的形象呈现中，也很容易被化解，能让学生在有限的教学时间中获得成功感受。
总之，要提高音乐教学效果，我们在新课改的实践中，就应积极响应教学方法多样化的号召，运用多样的策略开展音乐教学。
参考文献
[1]吴洪剑 情境教学法在小学音乐教学中的运用[J].新课程学习，2014年。
[2]孙华 例谈小学音乐教学方法的灵活运用[J].教学与管理，2014年。
论文作者:黄婉琳
论文发表刊物:《教育学》2018年5月总第142期
论文发表时间:2018/6/22
标签：音乐论文; 器乐论文; 声势论文; 律动论文; 学生论文; 教学方法论文; 涉及到论文; 《教育学》2018年5月总第142期论文;