【摘 要】 小学语文课外阅读是小学生课堂阅读的延续和拓展，为广大小学生提高素质提供了广阔的发展空间。本文主要讨论小学语文课外阅读教学方法。
【关键词】 小学语文 课外阅读 教学方法
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）08-093-01
课外阅读并不完全是课内阅读的延伸。课外阅读应该是在情趣性萌发，情感性熏陶的前提下，恰当地教给若干读书方法；大语文课外阅读模式理论认为，教给学生的课外阅读方法应该是有限的，而且是渐进的。
一、精选读物，让学生享受经典阅读的快乐
1.依照学生学段的不同推荐书籍
据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同，一般来讲小学低中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主；而高年级学生除故事外还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣，可以说进入了文学期。因此，教师要依据学生学段的不同，推荐相关的书籍，让每个学生愿读、乐读、善读。
2.推荐有益于身心发展的读物
一般宜向低年级学生推荐童话读物，向中年级学生可增加推荐战斗故事、科幻作品类读物，向高年级学生又可增加推荐伟人的故事、中外名著、地理历史类读物。这样不同年级的学生均能读到最适合自身需要同时又最有利于自身健康发展的课外读物。
3.推荐与自身生活紧密相关的读物
从生活的角度讲，与学生有密切联系的读物大致有两类一类是指导学生培养生活能力的读物，包括安全防范方法、人际关系处理等方面的书籍；另一类是帮助学生了解生活的读物，包括家乡的地域文化、人文资源等。
4.推荐与文本关联的读物
小学语文课文中有很多课文是选自或节选自某作品集，教师在教学这些文章的时候，要注重引导学生阅读原著，有的还可以让学生读一读该作者的整个作品。
二、激发学生阅读兴趣
小学生还处于知识启蒙阶段，他们的特点是对未知知识有强烈的好奇心，根据他们的特点，只要给予他们正确的课外阅读指导和建议就可以激发他们的阅读兴趣，从而培养他们的阅读爱好。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课外阅读包括校内课外阅读和校外课外阅读，首先教师应利用学校提供的课外读物资源营造良好的班级阅读氛围，小学生是一个很容易被环境和氛围感染的群体，这也有利于教师进行课外阅读指导。
三、营造良好课外阅读氛围。
由于小学生掌握的知识参差不齐，课外阅读应尽可能满足不同知识层面学生需求，这需要为学生准备较多的阅读素材。一方面，教师可通过家访、开家长会、致家长一封信等方式，让家长们明白语文课外阅读的重要性，积极为学生提供课外阅读书籍，营造家庭书橱，并鼓励父母跟孩子一起读书，学校也可不定期举办“亲子阅读”、“好书分享会”等活动。另一方面，教师也可引导建立班级书橱，让学生们把看过的书带到班级，使班级拥有一个图书角。这样，既能满足不同知识层面学生课外阅读需求，又能营造良好学习氛围。
四、鼓励亲子阅读。
在现有条件下，大部分课外阅读是要在家庭完成的，如果得到家长的积极有效的配合，学生的阅读兴趣就会大大提高。我经常给家长写公开信，做好家长工作，向家长宣传课外阅读的重要性，明确课外阅读兴趣第一的原则。
阅读习惯的好坏对于学生的阅读效果非常重要。如果不培养学生养成自觉、专心地思考习惯，阅读就会毫无效果。所以，在阅读教学中，应该注重培养学生良好的阅读习惯。首先，要提醒学生在阅读时不要一心多用，要静下心来阅读文章；然后，鼓励学生在阅读中不断提出问题，以达到理解文章的目的；最后，还要引导学生在阅读过程中与作者进行情感交流，与作者产生共鸣。当然，阅读还要培养学生勤动笔的习惯。动笔的方法有很多，可以摘抄优美的词句、段落，也可以在文章中作出记号和批语，有必要的话还可以写读后感。学生养成良好的阅读习惯，会让阅读教学更加省力、高效，达到事半功倍的效果。
五、自由阅读。
每周发给每生一张卡片，要求学生在自由阅读的基础上，记清所读的书名、日期、主要内容，还要摘录好词佳句。有的孩子很有童趣地为文字配上插图。然后，每周抽时进行一次反馈评价，借此指导阅读方法，向学生提出阅读建议，切实培养学生的阅读能力。这样很好地促进了学生多读、多思。
总之，小学语文课外阅读是小学生获取知识极其重要的途径，教师必须高度重视小学生的语文课外阅读情况，不断提高学生课外阅读能力。著名教育家苏霍姆林斯基（苏联）曾说过：让学生聪明的办法是阅读、阅读、再阅读。这就需要教师在教学实践中着重培养小学生语文课外阅读兴趣，用兴趣的钥匙开启知识宝库的门锁，并加以正确的方式引导，使学生的语文课外阅读卓有成效。
参考文献：
[1]蒋显启.小学语文课外阅读教学.《散文百家.下》.2016.11
[2]张孟朝.浅谈小学语文课外阅读教学.《南北桥》.2019.03
论文作者:万素琼
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年08期
论文发表时间:2019/10/8
标签：课外阅读论文; 学生论文; 读物论文; 小学语文论文; 小学生论文; 他们的论文; 兴趣论文; 《科学教育前沿》2019年08期论文;